12．某合金與鐵的物理性質的比較如下表所示：
熔點密度硬度導電性
某合金3200℃3.20g/cm37.53.5
鐵1535℃7.86g/cm34.57
（注：硬度以金剛石的硬度為10作標準，導電性以銀的導電性為100作標準）已知該合金耐腐蝕、強度大，從性能上看，該合金不適合作（　�。�
A．門窗框B．爐具C．導線D．飛機外殼

分析 某合金與鐵的物理性質的比較表，可看出該合金的熔點高、密度小、硬度大、導電性差，據(jù)此進行分析判斷．

解答 解：A、該合金的硬度大、密度小，可用作門窗框，故選項錯誤．
B、該合金的熔點高，可用作爐具，故選項錯誤．
C、該合金的導電性差，不能用作導線，故選項正確．
D、該合金的硬度大、密度小、熔點高，可用作飛機外殼，故選項錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，物質的性質決定物質的用途，掌握常見金屬、合金的性質和用途是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．宏觀--微觀--符號之間建立聯(lián)系是化學學科特有的思維方式．汽車尾氣是造成大氣污染的主要原因之一，在汽車排氣管上安裝“催化轉化器”便可以將汽車的尾氣轉化成無毒氣體．如果用表示碳原子，用表示氧原子，用表示氮原子，圖為氣體轉換的微觀過程，請你根據(jù)圖示回答下列問題．
（1）宏觀上看A和B兩種物質在組成上的相同點都含有氧元素
（2）從微觀上看C和D兩種物質在構成上的不同點是二氧化碳是由二氧化碳分子構成，氮氣由氮分子構成（或分子種類不同或C中每個分子由3個原子構成，D中每個分子由2個原子構成）
（3）分別從宏觀和微觀兩個角度描述該化學變化一氧化氮和一氧化碳在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學反應生成二氧化碳和氮氣；每兩個一氧化氮分子和兩個一氧化碳分子在催化劑和加熱的條件下發(fā)生化學反應生成兩個二氧化碳分子和一個氮氣分子
（4）用化學方程式表示為2NO+2CO$\frac{\underline{催化劑}}{△}$2CO2+N2
（5）化學變化過程中消耗的A物質和生成的C物質的質量比是15：22
（6）從微觀的角度描述你獲得的關于化學變化的有關信息（答出一條即可）化學變化中原子的種類和個數(shù)都不會發(fā)生改變；化學變化的過程是舊分子破裂，新分子形成的過程；化學變化中分子種類發(fā)生了改變等（合理即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．我國將于2012年10月逐步使用高效照明產(chǎn)品（如：LED節(jié)能型燈）替代白熾燈．燈泡中充入氮氣是利用了氮氣的化學性質穩(wěn)定性質．為了延長白熾燈的使用壽命，燈泡感柱涂有極少量的紅磷作脫氧劑，其作用是（用方程式表示）：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．結合圖示實驗裝置，回答下列問題．

（1）指出圖中a、b儀器的名稱：a酒精燈，b長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀固體制取較為純凈的氧氣，選用的發(fā)生裝置是A（填字母，下同），反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．收集裝置為D．
（3）實驗室制取二氧化碳時，發(fā)生反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O，如需用E裝置干燥二氧化碳氣體，則E裝置中應裝濃硫酸，氣體應從c端通入（填“c”或“d”）．
（4）乙炔（C2H2）氣體和氧氣反應能產(chǎn)生高溫火焰，工人師傅常用氧炔焰切割或焊接金屬．已知乙炔由碳化鈣（塊狀固體）與水反應生成，且反應非常劇烈；乙炔難溶于水，密度比空氣略�。畬嶒炇矣迫〔⑹占儍舻囊胰�，要求做到節(jié)約、安全、隨時發(fā)生、隨時停止，你選擇的裝置組合是CD．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．下列有關二氧化碳的說法正確的是（　�。�
A．二氧化碳通入紫色石蕊溶液，溶液變?yōu)榧t色，說明二氧化碳具有酸性
B．二氧化碳的過度排放會加劇溫室效應，因此應禁止使用化石燃料
C．二氧化碳和一氧化碳的組成元素相同，在一定條件下可以相互轉化
D．進入久未開啟的菜窖之前，必須做燈火試驗，是因為二氧化碳有毒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．均一、穩(wěn)定的無色液體一定是溶液
B．飽和溶液一定是濃溶液
C．飽和溶液升高溫度后都將變?yōu)椴伙柡腿芤?/td>
D．同溫下，同種溶質飽和溶液一定比不飽和溶液要濃

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．如圖所示，小松同學在進行酸堿中和反應的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．為了確定鹽酸與氫氧化鈉是否恰好完全反應，小松同學從燒杯中取少量反應后的溶液于一支試管中，并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色．于是他得出“兩種物質已恰好完全中和”的結論．
（1）中和反應的實質是氫離子和氫氧根離子結合成了水分子．中和反應在實際中具有廣泛的應用，請舉出一個實例用于醫(yī)藥，如用氫氧化鋁治療胃酸過多．
（2）對實驗一反應后溶液中的溶質進行探究．
【提出猜想】猜想一：只有NaCl  猜想二：有NaCl和NaOH  猜想三：有NaCl和HCl
你認為猜想二不合理，其理由是此時溶液呈無色，而氫氧化鈉能使酚酞試液變紅．
【設計實驗】請你另設計一個實驗，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全反應，填寫下表：
實驗操作步驟觀察到的現(xiàn)象結論
取少量反應后的溶液于試管中，再加入石蕊試液溶液變紅（或溶液不變色）猜想三（或一）成立

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．能與稀鹽酸發(fā)生中和反應的是（　　）
A．生石灰B．石灰石C．KOH溶液D．鋅粒

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．鋅被譽為“智力元素”，市售的葡萄糖酸鋅（C12H22O14Zn）口服液是一種補鋅劑，回
答下列問題：
（1）葡萄糖酸鋅中碳、氫、氧、鋅四種元素的質量比為72：11：112：65；
（2）葡萄糖酸鋅中鋅元素的質量分數(shù)為14.3%（精確到0.1%）．

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