如表是空氣污染指數(shù)與質(zhì)量狀況的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
污染指數(shù)0-5051-100101-200201-300300以上
質(zhì)量狀況優(yōu)良普通不佳差
西安市某天的空氣污染指數(shù)為198，首要污染物為：可吸入顆粒物．根據(jù)以上信息，判斷該市區(qū)當(dāng)天的空氣質(zhì)量狀況是
 
；請(qǐng)寫(xiě)一鐘你知道的空氣污染物
 
；為了改善這種狀況，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)你談兩條保護(hù)大氣的措施
 
．
考點(diǎn)：空氣的污染及其危害,防治空氣污染的措施
專(zhuān)題：空氣與水
分析：本題主要是空氣的污染及其危害，空氣污染物主要是：有害氣體和粉塵．有害氣體主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體；粉塵主要指一些固體小顆粒．
解答：解：西安市某天的空氣污染指數(shù)為198，首要污染物為：可吸入顆粒物，因此空氣質(zhì)量狀況是普通．主要的空氣污染物有：一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等氣體．少開(kāi)車(chē)、多植樹(shù)可以保護(hù)大氣．
故答案為：普通；一氧化碳；少開(kāi)汽車(chē)、多植樹(shù)等
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查了空氣的污染及其危害，環(huán)保問(wèn)題已經(jīng)引起了人們的重視，本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知某化合物的化學(xué)式為H2RO2n-1，則R的化合價(jià)為
 
，R的相對(duì)原子質(zhì)量為A，則化合物H2RO2n-1的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生活息息相關(guān)，國(guó)家提倡使用的加碘鹽，是在食鹽中加入適量的碘酸鉀，加碘食鹽里的“碘”指的是
 
（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）已知碘酸鉀受熱不穩(wěn)定，因此，你認(rèn)為炒菜時(shí)宜
 
（填“早”或“遲”）加入碘鹽更有利．碘酸鉀受熱不穩(wěn)定屬于物質(zhì)的
 
（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于H2O和H2O2兩種物質(zhì)，下列敘述不正確的是（　�。�
A、所含元素種類(lèi)相同
B、氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
C、都含有氫分子
D、物質(zhì)分子構(gòu)成不同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化主要屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、酒精揮發(fā)B、葡萄釀酒
C、石蠟熔化D、濕衣晾干

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置．

（1）寫(xiě)出儀器名稱(chēng)：Ⅰ
 
，Ⅱ
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室可用雙氧水與二氧化錳制取氧氣．若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度，應(yīng)選用裝置
 
（填編號(hào)）．該變化所涉及的物質(zhì)中，氧元素的化合價(jià)為-1價(jià)的物質(zhì)是
 
（填化學(xué)式）．
（3）實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
 
，其中二氧化錳在化學(xué)反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將
 
．（填“變大”、“變小”或“不變”）
（4）D裝置收集氧氣，操作的正確順序?yàn)?div id="pl7zh5t" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填編號(hào)）．
①將導(dǎo)管伸入集氣瓶口，氣體進(jìn)入瓶中
②將裝滿(mǎn)水的集氣瓶倒置在水槽中
③當(dāng)氣體收集滿(mǎn)時(shí)，用毛玻璃片蓋上瓶口，將集氣瓶移出水面放置
若用E裝置進(jìn)行排空法收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖填空．

（1）指出圖1中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：①
 
，②
 
，③
 
，④
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣時(shí)應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，裝置中還缺少一種實(shí)驗(yàn)用品
 
，其作用是
 
．寫(xiě)出化學(xué)方程式：
 
．
（3）當(dāng)用C裝置制取氧氣時(shí)，儀器③內(nèi)盛放的液體是
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
．
（4）在實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳可選用
 
裝置（填字母編號(hào)），寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．驗(yàn)證二氧化碳收集滿(mǎn)的方法是
 
．
（5）氫氣是一種密度比空氣小的氣體，難溶于水．實(shí)驗(yàn)室常用金屬鋅粒和稀硫酸在常溫下反應(yīng)來(lái)制取氫氣．實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置可以選擇上圖中的
 
裝置，收集氫氣可以選擇圖中的
 
裝置．
（6）實(shí)驗(yàn)室用加熱二氧化錳和濃鹽酸混合物的方法制取氯氣，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
．
（7）用圖2所示裝置也可以用來(lái)收集氣體．如果用該裝置收集二氧化碳，氣體應(yīng)該從_
 
_導(dǎo)管通入．如果用排水法收集氧氣，應(yīng)該先在該裝置中
 
，然后將氧氣從_
 
導(dǎo)管通入．
（8）小宋同學(xué)對(duì)氣體發(fā)生裝置作了改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖3裝置．使用圖3裝置制取CO2，反應(yīng)進(jìn)行過(guò)程中，關(guān)閉該裝置中的止水夾a后，可以觀察到的現(xiàn)象
 
．
（9）實(shí)驗(yàn)室可用
 
檢驗(yàn)二氧化碳，反生的反應(yīng)方程式為
 
．
（10）小明同學(xué)探究了影響雙氧水分解速度的某種因素．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MmO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，
 
，雙氧水分解得越快．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出碳在高溫下還原氧化銅的化學(xué)方程式．并計(jì)算要得到256g銅，至少需要碳單質(zhì)多少克？需要氧化銅多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向硝酸銅和硝酸銀混合溶液中加入一定質(zhì)量的鐵粉，完全反應(yīng)后過(guò)濾，得濾渣和濾液．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，無(wú)氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定不含有鐵，可能含有銅
B、若向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有鐵，銀和銅
C、若濾液中只含有一種溶質(zhì)，則一定有硝酸亞鐵，一定不含有硝酸銀和硝酸銅
D、若濾液中只含有兩種溶質(zhì)，則一定有硝酸亞鐵和硝酸銀

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