【題目】為了探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生變化,甲同學和乙同學分別設計了下面兩個實驗,請根據(jù)右圖回答問題:

(1)甲同學設計的實驗如圖A所示,反應前,托盤天平的指針指向刻度盤的___。兩種物質(zhì)反應后,托盤天平的指針向___ (填“向左”“向右”或“不”)偏轉(zhuǎn),原因是_____________________________________。

(2)乙同學設計的實驗如圖B所示,通過實驗得出結(jié)論:______________________________________________。

(3)兩位同學通過交流反思得到啟示:在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應,一定要在_________________中進行。

(4)從微觀角度分析,在化學反應前后一定不變的是___ (填序號)。

①原子種類、诜肿臃N類、墼訑(shù)目、芊肿淤|(zhì)量、莘肿訑(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

【答案】中間向右稀硫酸與鋅粒反應生成的氫氣逸出,使左盤物質(zhì)質(zhì)量減輕化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變密閉裝置①③⑥

【解析】

(1)反應前,托盤天平平衡,托盤天平的指針指向刻度盤的中間。鋅粒與稀硫酸反應有氫氣生成,生成的氫氣逸散到空氣中去了,所以左盤質(zhì)量小于右盤質(zhì)量,托盤天平的指針向右偏轉(zhuǎn)。(2)NaCl+ AgNO3=AgCl↓+ NaNO3,反應前后托盤天平的指針不偏轉(zhuǎn),通過該實驗得出結(jié)論:化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變。(3)氣體也有一定的質(zhì)量,在探究化學反應前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時,對于有氣體參加或有氣體生成的反應,一定要在密閉裝置中進行。(4)發(fā)生化學變化時,分子分解為原子,原子再重新結(jié)合成新的分子。①原子種類不變;②分子種類發(fā)生了改變;③原子數(shù)目不變;④分子質(zhì)量可能發(fā)生了改變;⑤分子數(shù)目可能發(fā)生改變;⑥原子質(zhì)量不變。所以在化學反應前后一定不變的是原子種類、原子數(shù)目、原子質(zhì)量,故選①③⑥。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學探究:

實驗名稱:酒精燈燃燒的探究;

實驗目的:

①認識儀器酒精燈及其用途、使用方法.________

③學習觀察實驗的方法及實驗報告的填寫.

實驗儀器:________

實驗藥品及其他材料:________

填表格:

實驗步驟

現(xiàn)象

分析

取少量酒精倒入燒杯中加適量水

________

酒精________溶解于水(填“能”或“不能”)

打開酒精燈,將燈帽放在桌上,用火柴點燃酒精燈

火焰分

________

________

在火焰上方

________

用手摸小燒杯________燒杯內(nèi)壁

________

________放出,有

________生成

取下________倒入________

________

________生成

結(jié)論:________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組的同學從實驗室收集到一桶含有FeSO4、CuSO4的廢液,他們想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵晶體,設計了如下操作方案,結(jié)合方案回答下列問題:

(1)固體A中含有______

(2)步驟①中反應的化學方程式為_________________

(3)操作a的名稱為______

(4)理論上所得硫酸亞鐵晶體的質(zhì)量______(填“>”“<”或“=”)原廢液中硫酸亞鐵的質(zhì)量。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用“化學的視角”認識身邊的物質(zhì).

.空氣

空氣中含量最多的氣體是________

利用圖所示裝置分別測得木炭磷充分燃燒過程中“壓強-時間”關系如圖,其中是集氣瓶內(nèi)初始氣壓;分別是反應結(jié)束后恢復到室溫時兩瓶內(nèi)的氣壓.

①反應開始時,兩個集氣瓶中壓強都瞬間變大的原因是________

②下列關于該實驗的說法正確的有________(填標號).

.紅磷或木炭的用量多少對實驗測定結(jié)果均沒有影響

.實驗測得,說明木炭在氧氣中燃燒只生成二氧化碳

.實驗測得,原因是反應生成物狀態(tài)為固態(tài)

.利用圖中的兩個實驗結(jié)果均可推算出空氣中氧氣的含量

.水

下列“水”屬于純凈物的是________(填標號).

A.蒸餾水 B.礦泉水

C.自來水

用圖裝置進行電解水的實驗.

①與管中相連接的是電源________(填“正”或“負”)極.

該實驗過程中,不發(fā)生變化的微粒是________(填標號).

②在電解水過程中,圖所示關系正確的是________(填標號).

據(jù)報道,科學家已發(fā)現(xiàn)一種新型復合催化劑可高效分解水,有望克服利用水制氫氣的高成本難題.該反應的化學方程式為________

.金屬

下列與金屬相關的說法正確的是________(填標號).

A.常溫下所有金屬均為固態(tài)

B.不銹鋼的抗腐蝕性強于純鐵,硬度小于純鐵

C.生鐵和鋼都是鐵的合金,性能不同的原因是二者含碳量不同

往含有硫酸銅的工業(yè)廢液中加入鐵粉可以回收銅,寫出反應的化學方程式________

鐵粉用于食品保鮮時常被稱為“雙吸劑”,原因是其發(fā)生緩慢氧化時,可同時吸收食品包裝盒內(nèi)的________,從而達到保鮮效果.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氯酸鉀制氧氣的化學方程式書寫正確的是( )

A. 2KClO32KCl+O2 B. 2KClO32KCl+3O2

C. 2KClO32KCl+3O2 D. 2KClO32KCl+3O2

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示.

①t1℃時,A和B的溶解度大小關系是________

②把t1℃時A的飽和溶液變成不飽和溶液,除了升高溫度外,還可以采取的方法有________

③t2℃時A的溶解度為25g,在t2℃時,向50g水中加入20g的A物質(zhì),充分溶解所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為________

④A中混有少量的雜質(zhì)B,若想得到較為純凈的A,可以采用的方法是________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知A物質(zhì)的溶解度與溫度的關系如下表所示:

向100 g水中不斷加入固體A或改變溫度,得到相應的溶液①~⑤。 回答下列問題。

(1)從上表數(shù)據(jù)中選擇,25℃時,A物質(zhì)的溶解度應不低于________。

(2)在溶液①~⑤中,屬于不飽和溶液的是________(填序號)。

(3)溶液⑤中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為________(計算最終結(jié)果保留一位小數(shù))。

(4)A物質(zhì)與下列物質(zhì)混合(兩者之間不發(fā)生化學反應),能用溶解、過濾、蒸發(fā)的方法分離的是________(填字母)。

a.碳酸鈣 b.食鹽 c.鐵粉 d.硝酸鉀

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在“蠟燭燃燒”的探究實驗中,“對問題的回答”屬于“實驗方案設計”的是( )

選項

問題

對問題的回答

吹滅蠟燭時產(chǎn)生的白煙是什么?

可能是石蠟蒸氣

用干燥的燒杯罩在火焰上方,觀察到什么?

燒杯內(nèi)壁有水霧

蠟燭燃燒后的產(chǎn)物是什么?

燃燒后生成二氧化碳

蠟燭火焰溫度哪層最高?

將火柴梗平放在火焰中后取出,觀察其炭化程度

A. B. C. D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國紀念年“世界水日”和“中國水周”活動的宣傳主題為“落實綠色發(fā)展理念,全面推行河長制”.下列關于水的說法不正確的是( )

A. 肥皂水遇軟水能夠產(chǎn)生大量氣泡,遇硬水產(chǎn)生泡沫較少并有浮渣產(chǎn)生

B. 水由氫原子和氧原子構(gòu)成

C. 水分子保持水的化學性質(zhì)

D. 水的三態(tài)變化只是水分子之間的空隙發(fā)生變化,發(fā)生的是物理變化

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