【題目】FeCl3溶液能對過氧化氫溶液的分解起催化作用。某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響。

寫出本實驗發(fā)生反應(yīng)的符號表達式_______;

I.分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如圖觀察到____________,就可以粗略判斷,得出實驗結(jié)果。為進一步判斷上述實驗結(jié)論的準(zhǔn)確性,運用上圖,小剛同學(xué)進行了如下實驗方案設(shè)計。

II.[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間。

[方案二]在不同過氧化氫溶液下,測定______________;

方案二的實驗測量結(jié)果:

實驗序號

物理量

30%H2O2溶液的體積(mL)

2%FeCl3溶液的體積(mL)

加入H2O的體積(mL)

反應(yīng)的時間(min)

生成O2的體積(mL)

1

5

x

20

5

V1

2

10

3

15

y

V2

表中x=___________,y=_____________;

實驗結(jié)論:通過測量,若V1______V2(填“>”、“=”或“<”),說明___

【答案】 不同濃度的過氧化氫溶液產(chǎn)生氣泡的速率不同 相同時間下生成氧氣的體積 3 5 > 在相同濃度的催化劑條件和相同時間下,過氧化氫濃度越大,分解速率越快(或在相同濃度的催化劑條件和相同時間下,過氧化氫濃度小的,分解速率慢)

【解析】

(1)過氧化氫在氯化鐵作催化劑的條件生成水和氧氣,反應(yīng)的符號表達式過氧化氫+氧氣;

Ⅰ.分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,從反應(yīng)速率的快慢就可得出結(jié)論;

.[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定相同時間收集氣體的體積;

分析方案二的實驗測量結(jié)果,可得控制變量x=3,y=5;

通過測量,若V1<V2,可得出結(jié)論:其他條件相同時,過氧化氫的濃度越大,生成氧氣的速率越快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下面是實驗室常用儀器組成的裝置,請回答下列問題:

(1)指出標(biāo)號儀器的名稱:①__________________;

(2)用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為__________;實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)方程式是________;若用F裝置進行排空氣法收集CO2,CO2從F裝置的_____(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入;

(3)已知氨氣是一種極易溶于水的氣體,密度比空氣小,實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制成氨氣(NH3),則應(yīng)選用的氣體發(fā)生裝置是_________(填裝置序號),收集裝置是________(填裝置序號)。用收集到的氧氣完成如G圖所示實驗,G中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________,G中瓶底要放少量水的目的是_____________。

(4)K圖是某同學(xué)利用底部有破洞的試管設(shè)計的制二氧化碳的發(fā)生裝置,該設(shè)計除了廢物利用的優(yōu)點外,請另寫一個優(yōu)點:___________。若將銅網(wǎng)改成鐵網(wǎng),產(chǎn)生的后果之一是收集到的氣體不純,原因是(用化學(xué)方程式表示)___________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如下圖是鈉元素和氯元素在元素周期表中的信息和四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

請回答下列問題:

(1)鈉原子的相對原子質(zhì)量是_____。

(2)陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖是_____(填字母),其離子符號為_________。

(3)AC兩種粒子的___________________相同,所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

(4)BD兩種粒子形成的化合物的化學(xué)式為____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】美國普度大學(xué)研發(fā)出一種利用鋁鎵合金制備氫氣的新工藝,流程如下圖所示:

1)氧化鋁(Al2O3)制得鋁的反應(yīng)中,鋁元素的化合價______(填升高”“降低不變)。

2)氧化鋁中的氧元素來自于__________。

3)上述過程中,涉及到的氧化物有__________。

4)氧化鋁可以借助太陽能電池重新變成氧氣與金屬鋁,該反應(yīng)的反應(yīng)類型是__________(填化合反應(yīng)分解反應(yīng))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自然界中二氧化碳的循環(huán)過程如圖所示:

(1)吸收大氣中CO2的環(huán)節(jié)是________。

(2)由于人類消耗化石燃料的增加和森林的亂砍濫伐,使空氣中CO2的含量上升,從而導(dǎo)致_______增強,全球氣候變暖。我們需要倡導(dǎo)“低碳”生活.要降低二氧化碳的排放,可采取的措施有:__________

(3)科學(xué)家研究得到:海洋是吸收大量CO2的地方。如果工業(yè)生產(chǎn)產(chǎn)生的CO2排放量繼續(xù)以目前速度增加,海洋將成為“酸化的海洋”。請寫出酸化原因的化學(xué)反應(yīng)方程式:_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2016年我國紀(jì)念世界水日中國水周活動的主題是落實五大發(fā)展理念,推進最嚴(yán)格水資源管理。某;瘜W(xué)興趣小組進行了一系列探究。

(1)取回長清湖水樣,靜置后過濾并用液氯消毒。若想測試水樣酸堿性的強弱程度,可選用______(填序號)。

A.石蕊試液 B.酚酞試液 C.pH試紙 D.硝酸銀溶液

(2)取上述清液滴在潔凈的玻璃片上,慢慢加熱至水分消失,該實驗操作中若出現(xiàn)__________的現(xiàn)象時,可證明長清湖水樣中含有可溶的礦物質(zhì)。

(3)自然界中,水的存在形式多姿多彩,水孕育了萬物生靈,水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán),這個循環(huán)過程是由____提供的能量(填序號).

A.地球自轉(zhuǎn) B.太陽照射 C.海洋潮汐 D.植物生長

(4)某化學(xué)小組的小泉同學(xué)取趵突泉水進行探究實驗.先將水樣進行過濾操作如圖,操作中的一處錯誤是____________________。

(5)公園、車站等公共場所設(shè)有許多可直接取水飲用的飲水臺,其中的水處理過程如下圖所示。

步驟①的作用是__________,步驟②的作用是_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列實驗示意圖回答相關(guān)問題:

(1)實驗中的錯誤是_______________;

(2)圖中所表示的讀數(shù)為_________g;稱取氯化鈉的實際質(zhì)量為_________g;小紅在稱量16 g氯化鈉中,正確操作,天平指針偏向右邊,小紅接下的正確操作是_______。

(3)小紅在稱量16 g氯化鈉中,稱量實際值小于16 g,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是____(填字母)

A.天平指針偏左稱量 B.天平指針偏右稱量 C. 稱量前游碼示數(shù)為1 g 且天平平衡稱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小兵帶回一瓶渾濁的山泉水,他在實驗室模擬自來水凈水過程,最終制成蒸餾水,流程如圖:

(1)操作①的名稱是____,實驗室進行該操作時玻璃棒的作用是 ____,該操作 需要的玻璃儀器除玻璃棒外,還需要____、_____ ;(填儀器名稱)若經(jīng)過操 作①后,所得液體 C 中仍有渾濁,其原因可能是____(填序號);

a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損

b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(2)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是____(填名稱),這是利用 該物質(zhì)的____性;

(3)取少量液體 D 于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較少泡沫,說明液體 D 是____(填“硬水”或“軟水”),操作③其凈水效果最佳,是____(填操作名稱);為了健康,生活中還可以用____方法將硬水軟化。

(4)自來水廠通常對天然水進行沉淀、過濾、吸附、____(此過程屬于____變化),使 之達到飲用水標(biāo)準(zhǔn)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】繪制實驗設(shè)計圖是填寫實驗報告常用的一項重要技能。下圖是小路同學(xué)正在繪制的實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖。

(1)請你幫他將裝置圖補充完整:____________

(2)寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式____________;

(3)可以用排水法來收集氧氣的原因是___________。

(4)在第(3)問中,能用該收集方法收集氣體,是因為生成的氣體進入集氣瓶后,使得集氣瓶內(nèi)_____________,壓強增大,大于外界大氣壓,在___________作用下,把水壓出瓶外。

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