19.下列物質長時間放置在空氣中,質量增加且變質的是( 。
A.濃硫酸B.濃鹽酸C.氫氧化鈉固體D.碳酸鈣

分析 濃硫酸吸水質量會增加且不會變質;濃鹽酸揮發(fā)會使質量減少;氫氧化鈉固體會與空氣中的二氧化碳反應變質且導致質量增加;碳酸鈣不會與空氣中的物質反應,質量不會變化也不會變質.

解答 解:所謂變質,是指狹義的,就是理解為發(fā)生了化學變化
A、濃硫酸具有吸水性而使質量增加,但不會發(fā)生化學變化,故錯誤;
B、濃鹽酸具有揮發(fā)性會使質量減少,但不發(fā)生化學變化,不變質,所以錯誤;
C、氫氧化鈉固體在空氣中易潮解,并與二氧化碳反應生成碳酸鈉與水,質量增加且會變質,所以正確;
D、碳酸鈣不會與空氣中的物質反應,質量不會變化也不會變質,所以錯誤.
故選C.

點評 本題綜合考查常見物質的物理性質和化學性質,解題時不僅要求考慮物質是否變質,還得分析物質質量的變化.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.實驗是學習化學的一條重要途徑.請結合如圖1回答有關問題:

(1)寫出實驗儀器①的名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室常用氯酸鉀制取氧氣,寫出該反應的化學方程式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若要收集較為純凈的氧氣,應選擇的收集裝置是F(填字母).
(3)實驗室制取氧氣時,若想要控制反應速率,應選擇的發(fā)生裝置C(填字母).
(4)某小組用如圖2所示裝置進行以下實驗.①收集一瓶二氧化碳:打開止水夾K1和K3,關閉K2,從分液漏斗向裝置A中加入足量的稀鹽酸,寫出A中化學方程式2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑;當看到D中澄清石灰水變渾濁時,已集滿.
②證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應:關閉止水夾K1和K3,打開K2,從分液漏斗向裝置C中加入適量滴有酚酞的氫氧化鈉溶液,直至實驗結束,請寫出此過程中C中發(fā)生的反應中一個化學方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O,或Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.C中觀察到的現(xiàn)象中,能證明CO2與NaOH確實發(fā)生了化學反應的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.“吸煙有害健康”,我國政府規(guī)定:從2011年5月1日起,公共室內(nèi)禁止吸煙,煙草燃燒釋放的有害物質中,能與血紅蛋白結合引起中毒的是( 。
A.甲醛B.焦油C.尼古丁D.一氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.如圖為實驗室中常用的幾種裝置,請回答下列問題:

(1)儀器a名稱是水槽.
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的發(fā)生裝置是A(填序號,下同),所選用的收集裝置是C或E,若用F裝置進行“排空氣法”收集CO2,請把圖中的“導氣管”補畫完整.
(3)實驗室用稀鹽酸和大理石制取二氧化碳時選用的制取裝置是BC,檢驗集氣瓶中CO2是否集滿的方法是將燃著的木條放在集氣瓶口,木條熄滅,證明二氧化碳已經(jīng)集滿;
(4)某同學用濃鹽酸和大理石制取的CO2能使紫色石蕊溶液變紅,對這一現(xiàn)象的合理解釋有②③(填序號).
①產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
②產(chǎn)生的CO2與水反應生成H2CO3,使石蕊溶液變紅
③濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.在硝酸銀、硝酸銅、硝酸鎂的混合溶液中加入一定量鐵粉,反應停止后過濾,濾液仍為藍色.有關判斷正確的是( 。
A.濾渣中一定有銀和鐵,可能有銅
B.濾渣中一定有銀,一定沒有銅和鐵
C.濾液中一定有硝酸鎂、硝酸亞鐵、硝酸銅、硝酸銀
D.濾液中一定有硝酸鎂、硝酸亞鐵、硝酸銅、可能有硝酸銀

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.實驗室有一瓶未知濃度的氯化鈉溶液,小麗要測定其溶質的質量分數(shù).小麗取出100克氯化鈉溶液,放在蒸發(fā)皿中加熱蒸干.
(1)在加熱的過程中,當觀察到有較多固體析出時,小麗的正確操作是停止加熱,用蒸發(fā)皿的余熱把液態(tài)蒸干.
(2)冷卻后,小麗將蒸發(fā)皿中的氯化鈉放在天平上稱量:小麗加了一個砝碼,待天平靜止時,出現(xiàn)如圖所示的情況,小麗接下來的操作是:應取下10g砝碼,加一個5g砝碼,如果指針偏左,調(diào)節(jié)游碼,使天平平衡;如果指針偏右,則取下砝碼,調(diào)節(jié)游碼,使天平平衡,讀數(shù),得到氯化鈉的質量.

(3)小麗發(fā)現(xiàn)有少量氯化鈉粘在蒸發(fā)皿上,這對結果有何影響?所得溶質質量分數(shù)偏。

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.下列過程中發(fā)生了化學變化的是(  )
A.加熱使石蠟熔化B.用糧食釀酒C.用木材制家具D.用玉石雕刻印章

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

8.實驗是科學探究的重要方法.利用數(shù)字化信息系統(tǒng)完成稀鹽酸和氫氧化鈉溶液反應的實驗,如圖1所示.

(1)實驗前測得稀鹽酸和氫氧化鈉溶液均為20℃.實驗一段時間后,多功能測定儀器示數(shù)如上圖所示.由此可知,該反應是放熱 (填“放熱”或“吸熱”)反應.
(2)實驗小組同學描繪了實驗過程的pH變化曲線圖(如圖2,由此可判斷膠頭滴管中的溶液甲是鹽酸 (填“鹽酸”或“氫氧化鈉溶液”).
(3)實驗結束后,各小組將廢液倒入廢液缸.老師發(fā)現(xiàn)廢液缸的廢液顯酸性,于是用20%的氫氧化鈉溶液進行中和,恰好完全反應時,共用去氫氧化鈉溶液40g,請求出該廢液中含HCl的質量(反應的化學方程式:NaOH+HCl═NaCl+H2O)

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

9.A、B、C、D是初中化學常見的物質,各物質之間的相互轉化的關系如圖所示(部分反應物、生成物及條件略去).已知:四種物質均含有銅元素,且銅在化合物中均為+2價;A為單質,C溶液呈藍色;D為不溶于水的藍色固體.
(1)B需要和酸類(填“酸類”“堿類”或“鹽類”)發(fā)生反應才能轉化成C.
(2)請寫出符合D→C反應的化學方程式Cu(OH)2+H2SO4=CuSO4+2H2O.
(3)該轉化圖中,包含的基本反應類型有4種.

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