(2010?黃浦區(qū)一模)右圖是A、B兩種物質(zhì)溶解度曲線.現(xiàn)分別向50克A和80克B固體中各加水150克,加熱溶解,同時(shí)蒸發(fā)掉50克水,冷卻至T1℃,這時(shí)( 。
分析:根據(jù)溶解度定義和溶解度曲線來分析,在一定溫度下,某固體物質(zhì)在100g溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)所溶解的質(zhì)量.
解答:解:由加水150克,加熱溶解,同時(shí)蒸發(fā)掉50克水,還剩100g水,在T1溶解度都是60g,所以最多溶解60g,A中只有50g,沒有飽和,B中有80g,只能溶解60g,所以會(huì)析出晶體.
故選C.
點(diǎn)評(píng):要知道解決本題的關(guān)鍵是結(jié)合溶解度定義考慮.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?黃浦區(qū)三模)通過近一年的學(xué)習(xí),我們了解到在家庭裝飾材料大理石(CaCO3)中酸根的名稱是
碳酸根
碳酸根
,該物質(zhì)中碳元素的化合價(jià)為
+4
+4
;腌制蔬菜、魚、肉等常用的調(diào)味品是
NaCl
NaCl
 (化學(xué)式);胃酸過多可食用含有Al(OH)3的藥劑,其中Al(OH)3屬于
(填“酸”、“堿”或“鹽”);生活中常用生石灰作干燥劑,這是因?yàn)椋ㄓ没瘜W(xué)方程式表示)
CaO+H2O═Ca(OH)2
CaO+H2O═Ca(OH)2
;除生石灰之外,還有
濃硫酸
濃硫酸
可以作干燥劑(填一種酸性溶液).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?黃浦區(qū)三模)某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組通過查閱資料得知:
宇宙飛船中可用超氧化鉀(KO2)作為氧氣再生劑.超氧化鉀是一種固體,它跟人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣.4KO2+2CO2→2K2CO3+3O2.為了驗(yàn)證這個(gè)反應(yīng)能夠產(chǎn)生氧氣,該小組同學(xué)以大理石和鹽酸反應(yīng)生成的CO2來跟KO2反應(yīng)制取O2,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,據(jù)圖請(qǐng)回答:

(1)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
水槽
水槽

(2)C處應(yīng)從A、B兩處裝置中選擇
A
A
(填字母編號(hào))作CO2發(fā)生裝置.檢驗(yàn)G中集氣瓶?jī)?nèi)收集的氣體是否是氧氣,可以在取出集氣瓶后,用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn).
(3)已知CO2氣體不溶于飽和的碳酸氫鈉溶液,D裝置的作用為了除去CO2氣體可能混有的
氯化氫
氯化氫
氣體.
(4)為了除去O2中可能混有的CO2,F(xiàn)裝置中可盛放過量的
氫氧化鈉
氫氧化鈉
溶液.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?黃浦區(qū)三模)利用氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的組成(如圖所示).請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)中,用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣.實(shí)驗(yàn)開始前需要先檢驗(yàn)
氫氣的純度
氫氣的純度
,然后應(yīng)先通一段時(shí)間氫氣,再加熱氧化銅進(jìn)行反應(yīng),其主要目的是
排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸
排盡玻璃管中的空氣,防止發(fā)生爆炸
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2+CuO
  △  
.
 
H2O+Cu
H2+CuO
  △  
.
 
H2O+Cu

(2)用現(xiàn)有的裝置測(cè)得,水中氫、氧元素的質(zhì)量比大于1:8,出現(xiàn)該結(jié)果的可能的原因有哪些?
水蒸氣在玻璃管中冷卻或干燥管和空氣相連,缺少干燥裝置,那么可能會(huì)有部分的水分并未被干燥管完全吸收,導(dǎo)致測(cè)得的H2O的質(zhì)量比實(shí)際要少等合理的答案.
水蒸氣在玻璃管中冷卻或干燥管和空氣相連,缺少干燥裝置,那么可能會(huì)有部分的水分并未被干燥管完全吸收,導(dǎo)致測(cè)得的H2O的質(zhì)量比實(shí)際要少等合理的答案.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?黃浦區(qū)一模)碳和碳的化合物是化學(xué)世界中最龐大的家族.請(qǐng)按要求填寫相關(guān)內(nèi)容.(注:物質(zhì)類別填寫“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”)
CaCO3
CaCO3
;②
;③
制作電極
制作電極
;④
具有可燃性
具有可燃性
;⑤
甲烷
甲烷

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