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(2010?天河區(qū)模擬)今年我校讀書節(jié)的主題是“倡導低碳生活,踐行節(jié)能減排”.請你回答:
(1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的原因是
化石燃料的大量使用
化石燃料的大量使用
,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是
植物的光合作用
植物的光合作用

(2)科學家正在研究將二氧化碳轉化為甲烷、甲醇(CH3OH)、甲酸(HCOOH)等化工原料,這些化工原料屬于
有機物
有機物
(填“無機物”或“有機物”).
(3)下列做法符合“低碳經濟”理念的是
ACD
ACD

A.改造或淘汰高耗能、高污染產業(yè)
B.大力發(fā)展火電
C.研究和發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源
D.優(yōu)化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電
(4)請你另舉一例生活中符合“減少碳排放”的做法
出門盡量坐公交車
出門盡量坐公交車

(5)生產石油產品過程中,通常會有硫酸殘余,某工廠化驗室用15%的氫氧化鈉溶液洗滌硫酸,共消耗氫氧化鈉溶液40g,洗滌后的溶液呈中性,請寫出該反應的化學方式
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O
.氫氧化鈉的相對分子質量為
40
40
,氫氧化鈉溶液中含有中含鈉元素
3.45
3.45
g.這些氫氧化鈉可以中和處理
73.5
73.5
克溶質質量分數為10%的硫酸污水.
分析:根據物質的性質以及物質間的反應進行分析,化石燃料的大量使用,導致空氣中二氧化碳的含量升高,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是綠色植物的光合作用,有機物是指含有碳元素的物質,低碳理念就是減少空氣中二氧化碳的含量,根據氫氧化鈉與稀硫酸你反應的化學方程式結合質量守恒定律即可計算出有關物質的量.
解答:解:(1)根據已有的知識可以知道,近年來化石燃料的大量使用,導致空氣中二氧化碳的含量大量增加,綠色植物的光合作用是消耗二氧化碳的主要途徑,故填:化石燃料的大量使用,綠色植物的光合作用;
(2)甲烷、甲醇(CH3OH)、甲酸(HCOOH)都是含有碳元素的物質,屬于有機物,故填:有機物;
(3)A、改造或淘汰高耗能、高污染產業(yè)能減少二氧化碳的排放,故A正確;
B、大力發(fā)展火電,會增大化石燃料的使用,增加空氣中二氧化碳的含量,故B錯誤;
C、研究和發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源,能減少二氧化碳的排放,故C正確;
D、優(yōu)化建筑設計,增強室內自然采光,減少照明用電,能減少二氧化碳的排放,故D正確;
故填:ACD;
(4)出門多乘坐公交車,能減少化石燃料的使用,從而減少二氧化碳的排放,故填:出門盡量坐公交車;
(5)氫氧化鈉能與硫酸反應生成硫酸鈉和水,氫氧化鈉的相對分子質量為:23+16+1=40,
要求氫氧化鈉溶液中鈉元素的質量,首先需要求出溶液中氫氧化鈉的質量,然后根據氫氧化鈉中鈉元素的質量分數求出,40g×15%×
23
40
=3.45g,
設可以處理溶質質量分數為10%的硫酸污水的質量為x
2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O
80            98
40g×15%      10%×x
80
40g×15%
=
98
10%×x

          x=73.5g
故填:2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O,40,3.45,73.5.
點評:本題考查了化學與環(huán)境保護的知識,完成此題,可以依據物質的性質以及質量守恒定律進行.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?天河區(qū)模擬)下列變化中,不屬于化學變化的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?天河區(qū)模擬)下列說法中,正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?天河區(qū)模擬)有甲、乙、丙、丁四種無色溶液,分別是BaCl2、HCl、稀H2SO4、和Na2CO3,將它們兩兩混合,觀察到的現象是:甲與乙和甲與丁有白色沉淀;丙與乙和丁與乙有無色氣體;其余的都無可見現象.
(1)由此推斷,甲是
BaCl2
BaCl2
;丙是:
HCl
HCl

(2)寫出下列變化的化學方程式:
甲與乙:
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl

丁與乙:
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2
Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2010?天河區(qū)模擬)某課外活動小組為測定銅鋅合金粉末中銅的質量分數設計了下列實驗:
①稱取ag樣品放入燒杯,滴入足量稀鹽酸.
②取一張質量為bg的濾紙,制作并安裝好過濾器.
③待①中反應充分后,過濾.
④取沉淀連同濾紙放在干燥器中干燥后,稱量,質量為cg.
回答下列問題:
(1)稱量樣品時,應把樣品放在托盤天平的
盤里.
(2)過濾中發(fā)現濾液出現渾濁,應如何處理?
重新過濾
重新過濾

(3)整個實驗過程中用到的玻璃儀器有燒杯、膠頭滴管、
漏斗
漏斗
、玻璃棒、干燥器等.
(4)通過上述實驗測得的銅的質量分數是
c-b
a
×100%
c-b
a
×100%
(用a、b、c表示).
(5)老師指出,③、④之間缺少一個步驟,使得實驗結果偏大.該步驟是
洗滌沉淀
洗滌沉淀

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2010?天河區(qū)模擬)復習時,常用專題探究的方法學習常見物質的組成、性質與制取,課堂上老師引導我們回顧了幾探究實驗.
探究1:研究常見物質組成.
A、B、C都是研究物質組成的實驗.從研究方法可知,A實驗是利用可燃物消耗瓶內的
氧氣
氧氣
,使瓶內壓強減小來推測空氣里氧氣含量的.B實驗是通過證明生成物的
元素種類(或組成或成分或氫氣、氧氣或H2、O2
元素種類(或組成或成分或氫氣、氧氣或H2、O2
 來推斷水的組成的.而C實驗與
B
B
(填實驗代號)實驗的方法相同.
探究2:研究常見物質性質--氫氧化鈉與硫酸是否剛好完全中和.
(1)探索:用玻璃棒蘸取反應后的溶液滴在pH試紙上,發(fā)現該溶液的pH<7,說明硫酸過量.
(2)驗證:
實驗內容 實驗現象 解釋與結論
取反應后少量溶液于試管中,
加入鋅粒
加入鋅粒
有氣泡產生
有氣泡產生
證明硫酸過量
寫出(2)出中涉及的化學方程式
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
Zn+H2SO4═ZnSO4+H2

探究3:研究常見物質制取--制取氫氧化鈉溶液.
小京同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入一定量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”
小歡同學卻說:“這種無色溶液不一定就是氫氧化鈉.”
根據小歡同學的質疑,你認為所得溶液中還可能含有
碳酸鈉
碳酸鈉
氫氧化鈣
氫氧化鈣

請你設計實驗證明所得溶液中只有含氫氧化鈉.
實驗步驟 實驗現象 實驗結論
①將所得溶液分成兩等份分別放入兩支試管中,向第一只試管溶液中加入Na2CO3溶液;
②向第二只試管溶液中加入氯化鈣溶液
①將所得溶液分成兩等份分別放入兩支試管中,向第一只試管溶液中加入Na2CO3溶液;
②向第二只試管溶液中加入氯化鈣溶液
①無現象;
②無現象
①無現象;
②無現象
①沒有氫氧化鈣;②沒有碳酸鈉;
所得溶液中只有含氫氧化鈉
①沒有氫氧化鈣;②沒有碳酸鈉;
所得溶液中只有含氫氧化鈉

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