水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.自然界大部分水不能直接使用,都是要經(jīng)過凈化后方可使用.根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.
(1)洪澇地區(qū)的災(zāi)民將河水轉(zhuǎn)化為可飲用水的步驟有:①用明礬進(jìn)行化學(xué)沉降; ②用漂白粉消毒殺菌; ③過濾; ④加熱煮沸.上述處理過程中有關(guān)步驟合理的順序是:
①③②④
①③②④
(填序號).
(2)許多地下水含有較多的鈣、鎂離子,這種水叫硬水,不能直接飲用.請用你所學(xué)知識來證明某地地下水是硬水,方法是:
取水樣,加入肥皂水,產(chǎn)生大量的浮渣,說明此地下水是硬水
取水樣,加入肥皂水,產(chǎn)生大量的浮渣,說明此地下水是硬水

(3)某同學(xué)制作了如右圖所示的簡易電解水裝置,進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)(注:該裝置氣密性良好,且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電,A(正極)、B(負(fù)極)管內(nèi)液面均高于圖中D線).請根據(jù)要求回答問題:①為了
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
,在實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中滴加少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液.
②接通電源后,觀察到A、B管內(nèi)的現(xiàn)象是
產(chǎn)生氣泡,液面下降
產(chǎn)生氣泡,液面下降
;C管中的現(xiàn)象是
液面上升
液面上升
;
③檢驗(yàn)A管中氣體常用的方法是:
將帶火星的木條靠近管口,觀察到木條復(fù)燃
將帶火星的木條靠近管口,觀察到木條復(fù)燃
分析:根據(jù)已有的知識進(jìn)行分析,凈化水時(shí)按照凈水程度由低到高的順序進(jìn)行;硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物;根據(jù)電解水的有關(guān)知識進(jìn)行解答即可.
解答:解:(1)凈化水時(shí)按照凈水程度由低到高的順序進(jìn)行,故其合理的順序?yàn)棰佗邰冖,故填:①③②④?br />(2)硬水中含有較多的可溶性鈣鎂化合物,能與肥皂水混合產(chǎn)生大量浮渣,而軟水中不含或含有少量的可溶性鈣鎂化合物,與肥皂水混合產(chǎn)生泡沫,故可以使用肥皂水檢驗(yàn)是否是硬水,故填:取水樣,加入肥皂水,產(chǎn)生大量的浮渣,說明此地下水是硬水;
(3)①電解水時(shí),可以在水中加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉溶液,可以增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,故填:增強(qiáng)水的導(dǎo)電性;
②接通電源后,在A、B管內(nèi)都有氣泡產(chǎn)生,由于產(chǎn)生氣體,A、B管內(nèi)的液面都下降,C管內(nèi)液面上升;故填:產(chǎn)生氣泡,液面下降;液面上升;
③A管與電源正極相連,產(chǎn)生的是氧氣,檢驗(yàn)氧氣使用帶火星的木條,故填:將帶火星的木條靠近管口,觀察到木條復(fù)燃.
點(diǎn)評:本題考查了凈化水以及電解水的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)圖1中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫元素和用元素
氫元素和用元素
組成的;通電一段時(shí)間后,正極端玻璃管與負(fù)極端玻璃管所收集的氣體體積比約為
1:2
1:2

(2)若圖2所示裝置來凈化天然水,其所起的作用是
D
D
(選填序號)
A.能殺菌消毒    B.能得到純水    C.能把硬水變?yōu)檐浰?nbsp;   D.能使天然水變澄清
(3)圖3中,自來水廠使用的凈水方法有
ABE
ABE
(選填序號)
A.沉淀  B.過濾  C.煮沸   D.蒸餾    E.吸附
若要檢驗(yàn)本地區(qū)的自來水是否為硬水,常選用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.右圖甲是水電解實(shí)驗(yàn)的裝置圖,回答下列問題:
(1)電源的B極為
負(fù)
負(fù)
極,儀器C是
試管
試管
,其中產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
,可以用
帶火星的木條
帶火星的木條
來檢驗(yàn).
(2)寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣
.此實(shí)驗(yàn)可說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(3)小剛為了凈化收集到的雨水,自制了一個(gè)如右圖乙所示的簡易凈水
器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾作用
過濾作用

(4)為了節(jié)約用水,小剛決定從家中的生活用水入手,請你幫他想一條節(jié)水措施
一水多用
一水多用

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)小紅利用圖①所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管B中所收集的氣體為
氧氣
氧氣
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫、氧兩種元素
氫、氧兩種元素
組成的.
(2)如果該實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生氫氣4mL,則同時(shí)會生成氧氣
2
2
mL.
(3)欲除去不溶于水的泥沙,應(yīng)采用的裝置如圖②所示,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
過濾
過濾

(4)2007年10月,我國首次月球探測工程圓滿成功.“嫦娥二號”月球探測衛(wèi)星
(如圖③所示)的燃料是液氫和液氧,氫氣燃燒時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃
氫氣+氧氣
點(diǎn)燃

(5)按物質(zhì)組成劃分,海水、河水、湖水、雨水和礦泉水都屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”);其中礦泉水是我們生活中常用的飲品,請你寫出鑒別礦泉水和蒸餾水的簡單方法
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.
把水樣少量倒入試管,加入少量配好的透明肥皂溶液,邊加入邊搖蕩,仔細(xì)觀察,如果水溶液不呈現(xiàn)混濁,而且溶液表面上所生成的泡沫豐富,則可判斷所測水樣為蒸餾水,反之為礦泉水.

(6)進(jìn)入北京市區(qū)的京密引水渠是向北京市供水的重要渠道.為了保護(hù)好城市用水,下列做法中,正確的是
(填序號).
①在引水渠岸邊堆放垃圾       ②向引水渠中排放工業(yè)廢水
③在引水渠兩岸植樹            ④向引水渠中傾倒生活污水.
(7)暴雨過后,河水的能見度很低,某同學(xué)取回河水進(jìn)行研究,首先進(jìn)行過濾,若采用如圖4所示裝置進(jìn)行過濾,請問:該圖操作中存在的一處明顯錯(cuò)誤是
將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流
將河水倒入漏斗中時(shí)沒有用玻璃棒引流

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活離不開水.
(1)自然界的水是(填“混合物”或“純凈物”)
混合物
混合物

(2)用如圖所示的電解水的裝置,發(fā)生反應(yīng)的文字表示式為
通電
氫氣+氧氣
通電
氫氣+氧氣

(3)分別在兩極各收集滿一試管無色氣體①、②,迅速用膠塞塞緊.小強(qiáng)用實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)這兩種氣體,請你幫助他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)序號 實(shí)驗(yàn)主要步驟和現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論
將試管①移近酒精燈,迅速打開膠塞,發(fā)出“噗”的聲音,且有淡藍(lán)色火焰產(chǎn)生. 證明試管①中收集的氣體是
氫氣
氫氣
將試管②
中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
中伸入帶火星的木條,木條復(fù)燃
證明試管②中收集的氣體是氧氣.
(4)某課外小組收集了一些渾濁的河水,利用如圖所示的簡易凈水裝置進(jìn)行凈化.該裝置中的小卵石、石英沙、活性炭和蓬松棉的作用是
過濾
過濾

(5)我國有些地區(qū)的水是硬水,有些地區(qū)的水是軟水,含有
鈣鎂
鈣鎂
化合物的水叫做硬水;硬水和軟水可利用
肥皂水
肥皂水
進(jìn)行鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
(1)“5?12”汶川大地震發(fā)生后,為了保證飲用水的安全衛(wèi)生,災(zāi)區(qū)使用了某種凈水消毒泡騰片,其有效成分是二氧化氯.二氧化氯的化學(xué)式為
 
,其中氯元素的化合價(jià)為
 

(2)孕震過程中,在地殼的巖層中碳酸鹽受熱發(fā)生如下反應(yīng):
①CaCO3
高溫
CaO+CO2↑; ②MgCa(CO32 
高溫
MgO+CaO+2CO2↑.
上述兩個(gè)反應(yīng)的類型均為
 
反應(yīng),從物質(zhì)的分類上看,生成物都屬于
 

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同步練習(xí)冊答案