下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是

  A.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射     B.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

  C.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧     D.鐵絲浸入硫酸銅溶液表面有紅色物質(zhì)生成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


廢棄的生銹鐵制品可以制成氯化鐵用于工業(yè)廢水的處理。由部分銹蝕的鐵制品制備氯化鐵晶體的主要過(guò)程如下圖所示。

 


(1)固體A與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為     

(2)溶液A中通入氯氣的目的是      。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列關(guān)于氧氣的說(shuō)法正確的是                                          (     )

   A.氧氣能支持燃燒,可作燃料  B.帶火星的木條一定能在含有氧氣的集氣瓶中復(fù)燃

   C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存  D.氧氣能跟所有物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


某河段水域中氮和磷含量過(guò)高,造成水葫蘆瘋長(zhǎng)。這里的“氮”“磷”是指

A.分子       B.原子           C.離子        D.元素

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A.過(guò)濾時(shí)濾紙邊緣高于漏斗口   

B.用天平稱量時(shí),藥品放在右盤

C.沒(méi)有說(shuō)明用量,取用液體藥品的體積一般為1—2mL

D.將吸取液體后的膠頭滴管平放或倒置,以防液體流出

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空:

   ⑴4個(gè)氯原子           ;    ⑵2個(gè)鎂離子          ;  ⑶3個(gè)水分子            ;

   ⑷-2價(jià)的硫元素             ;⑸碳酸鈉              。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的“先”與“后”對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)安全等具有十分重要的意義。我們進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí),若遇到下列情況,應(yīng)如何操作?

(1)給試管中藥品加熱時(shí),必須先                       ,后集中加熱。

(2)點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),都要先                   ,后點(diǎn)燃。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好裝置后,要先                  ,再裝入藥品。

(4)進(jìn)入久未開(kāi)啟的菜窖,要先做              實(shí)驗(yàn),千萬(wàn)不能貿(mào)然進(jìn)入。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列說(shuō)法你認(rèn)為錯(cuò)誤的是                                              (    )

A.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念  

B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化

C.化學(xué)變化的特征是一定會(huì)有沉淀生成

D物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的變化,物質(zhì)的變化反映物質(zhì)的性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列課題側(cè)重于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是                                (      )

  A.計(jì)算機(jī)動(dòng)漫游戲的開(kāi)發(fā)           B.“神七”飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌道

  C.“禽流感”傳播途徑的調(diào)查        D.新型藥用有機(jī)分子的研制

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同步練習(xí)冊(cè)答案