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下列關于微觀粒子的說法正確的是

A.只有離子能構成物質

B.分子之間有間隔,原子之間沒有間隔

C.分子和原子都在不停運動

D.分子和原子在化學變化中都能夠再分

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(四川成都卷)化學(解析版) 題型:選擇題

下圖是某化學反應的微觀示意圖(

有關說法不正確的是

A.甲中的一個分子有三個原子構成

B.化學反應的實質是原子的重新組合

C.該反應可能是水的電解

D.該反應前后元素的化合價不變

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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(湖南婁底卷)化學(解析版) 題型:選擇題

摘錄某同學實驗記錄本中有關實驗現象的記錄,其中肯定有誤的是

A.硫在氧氣中燃燒,會發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產生有刺激性氣味的氣體

B.細鐵絲在氧氣中點燃時,劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體

C.點燃一氧化碳時,火焰呈藍色,產物能使澄清石灰水變渾濁

D.在空氣中打開盛濃鹽酸的試劑瓶瓶塞,有刺激性氣味,產生白煙

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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(湖北宜昌卷)化學(解析版) 題型:填空題

(2分)走進化學變化的微觀世界,有利于進一步認識化學變化。下圖是某化學變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,據圖回答問題:

(1)該化學反應中生成物的分子個數比為 ;

(2)從微觀角度分析,化學反應前后各物質的質量總和相等的原因是 ;

(3)該化學反應的基本類型為 ;

(4)由X原子構成的物質在該反應中 (填“是”或“不是”)催化劑。

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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(湖北宜昌卷)化學(解析版) 題型:選擇題

把X、Y、Z三種金屬分別放入稀鹽酸中,X、Y溶解并有氣泡產生,Z不反應,取過量X放入Y(NO3)2和Z(NO3)2的混合溶液中充分反應后過濾,經檢驗,濾渣中只有X、Z。則X、Y、Z三種金屬的活動性由強到弱的順序是

A.X>Y>Z B.Y>Z>X C.Y>X>Z D.X>Z>Y

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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(湖北宜昌卷)化學(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作錯誤的是

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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(湖北孝感卷)化學(解析版) 題型:探究題

做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應的實驗后,興趣小組的同學對反應后溶液中的溶質成分產生了興趣,請你與他們一起進行以下探究。

【提出問題】溶液中的溶質是什么物質?

【作出猜想】(1)甲同學認為溶液中的溶質只有Na2SO4一種物質。

(2)乙同學認為溶液中的溶質是Na2SO4和 兩種物質。

(3)丙同學認為溶液中的溶質是Na2SO4和NaOH兩種物質。

【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性。

②Al與強堿NaOH溶液反應生成偏鋁酸鈉(NaAlO2)等物質。

【實驗驗證】

實驗操作

實驗現象

實驗結論

乙同學

實驗

取中和反應后的溶液少許于試管中,將表面反復打磨后的鋁片放入試管的溶液中

鋁片逐漸溶解,并有大量氣泡冒出,收集氣體點燃,火焰呈淡藍色

猜想(2)成立

丙同學

實驗

取中和反應后的溶液少許于試管中,向試管中滴加幾滴無色酚酞試液

溶液變 色

猜想(3)成立

【總結反思】丁同學根據乙、丙兩位同學的實驗現象,首先肯定猜想(1)不成立。經過進一步分析,丁同學認為猜想(2)也不成立,他的理由是 。興趣小組的同學經過充分討論,一致認為猜想(3)成立。

【知識拓展】(1)生活中能否用鋁制品來盛放強堿性溶液? (填“能”或“不能”)

(2)乙同學的實驗中鋁片與 溶液發(fā)生了反應,請寫出鋁與該溶液發(fā)生反應的化學方程式 。

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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(湖北荊州卷)化學(解析版) 題型:填空題

(5分)如圖是初中化學中常用的實驗裝置,請回答下列問題。

(1)儀器X的名稱是 。

(2)實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇 (填裝置代號)作為氣體的發(fā)生裝置。

(3)實驗室不使用催化劑就能制取O2的反應化學方程式為 ;

若要制取純度較高的O2,應采用的收集方法是 。

(4)請從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置,用于實驗室制取干燥的CO2氣體。

按照氣體從左至右的流向,寫出所選裝置接口的連接順序:

﹙ )→( )→( )→( )→( )→( )→( )……﹙可不填滿,也可補充﹚

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科目:初中化學 來源:2015年初中畢業(yè)升學考試(廣東卷)化學(解析版) 題型:選擇題

下列過程是通過物理變化獲得能量的是

A.水力發(fā)電 B.煤燃燒發(fā)電

C.炸藥爆炸開山修路 D.汽油燃燒驅動汽車

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