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(2013?普寧市模擬)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助
填寫空格(包括表中空格).
[演示實驗]將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.
[學生板演]該反應的化學方程式
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O
H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O

[提出問題]實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么呢?
[假設猜想]針對疑問,太家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4                  
猜想二:
有Na2SO4和H2SO4
有Na2SO4和H2SO4

猜想三:
有Na2SO4和NaOH
有Na2SO4和NaOH
         
猜想四:
有Na2SO4、H2SO4和NaOH
有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是
猜想四
猜想四

[實驗探究]
(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,由此判斷溶液中一定沒有
NaOH
NaOH

(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究.
實驗方案 a.測溶液pH b.滴加Na2CO3溶液 c.滴加BaC12溶液
實驗操作
實驗現象 試紙變色,對比標準比色卡,pH<7
有氣泡產生
有氣泡產生
產生白色沉淀
實驗結論 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4 溶液中有H2SO4
[得出結論]通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.
[評價反思]老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出“實驗探究(2)”中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發(fā)現了這兩處錯誤:
(1)實驗操作中的錯誤是
pH試紙浸入溶液中
pH試紙浸入溶液中

(2)實驗方案中也有一個是錯誤的,它是方案
c
c
(選填:a、b、c);請簡述原因
Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在
Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在
分析:【學生板演】硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,注意化學式的寫法和配平;
【假設猜想】根據反應物和生成物來作出猜想,然后根據酸堿不能共存判斷不合理的猜想;
【實驗探究】根據碳酸鈉和硫酸反應能生成二氧化碳氣體解答;
【評價反思】(1)根據圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中;
(2)檢驗一種物質時要排除其他物質的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀.
解答:解:【學生板演】硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,化學方程式為H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O;
【假設猜想】硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水,根據反應物和生成物可以作出如下猜想:
猜想二:有Na2SO4和H2SO4;
猜想三:有Na2SO4和NaOH;
猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH;
酸或堿可能過量,當氫氧化鈉過量時,反應后溶液中的溶質為硫酸鈉和氫氧化鈉,而猜想四為有Na2SO4、H2SO4和NaOH,酸堿過可以量,但不能同時過量,因為酸堿不能共存,會繼續(xù)反應,故猜想四不合理;
【實驗探究】(1)硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應能生成藍色的氫氧化銅沉淀,而實驗中向溶液中滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,說明溶液中一定沒有氫氧化鈉.
(2)硫酸能夠和碳酸鈉反應生成氣體,所以若溶液中含有鹽酸,則能夠看到產生氣泡.
【評價反思】(1)根據圖示操作判斷,檢測溶液的pH時,pH試紙不能伸入溶液中,應用玻璃棒蘸取少量溶液涂到pH試紙上;
(2)檢驗一種物質時要排除其他物質的干擾,硫酸鈉也能與氯化鋇反應生成白色沉淀,故不能證明溶液中一定存在硫酸,所以方案c不合理;
故答案為:【學生板演】H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O;
【假設猜想】有Na2SO4和H2SO4;有Na2SO4和NaOH;有Na2SO4、H2SO4和NaOH;猜想四;
【實驗探究】(1)NaOH;
(2)有氣泡產生;
【評價反思】①pH試紙浸入溶液中;
②Na2SO4與BaCl2反應也會生成白色沉淀,不能證明一定有H2SO4存在.
點評:此題通過中和反應考查了化學方程式的書寫,實驗方案設計、實驗操作以及實驗方案的評價,解答時要全面審題,認真解答.
練習冊系列答案
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(2013?普寧市模擬)下列實驗操作錯誤的是(  )

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(2013?普寧市模擬)隨著人們生活水平的提高,私家車數量不斷增加,給人們出行帶來很多方便.請回答下列問題:
(1)目前多數汽車使用的燃料是
汽油和柴油
汽油和柴油
;
(2)汽車表面噴漆主要是為了防銹,其原理是
隔絕水和氧氣(或空氣)
隔絕水和氧氣(或空氣)

(3)與傳統汽車相比,太陽能汽車“低碳環(huán)!,真正實現了零排放.
①請說出一種你力所能及的“低碳環(huán)保”做法
雙面用紙
雙面用紙
;
②制造太陽能汽車所用的太陽能電池需要大量的單質硅,單質硅是由石英固體(SiO2)與碳在高溫條件下反應制得的,同時生成一種可燃性氣體,該反應的化學方程式為
SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO↑
SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO↑

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?普寧市模擬)煤這種黑色的、難看的、臟兮兮的、可以著火的東西很多人愿意叫它“黑金”.之所以叫“黑金”,不單單因為它可以做燃料,還因為可以用煤做原料來制造各種重要的化工產品,例如:塑料、苯、水煤氣、乙二醇等.這就是煤的綜合利用,如圖就是用煤做原料制取乙二醇的流程示意圖,請回答下列問題:
(1)煤屬于
不可再生
不可再生
(填“可再生”或“不可再生”)能源,屬于
混合物
混合物
(填“純凈物”或“混合物”).
(2)合成氣具有還原性,寫出CO還原氧化銅的化學方程式:
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

(3)合成氣(CO和H2)在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質.根據質量守恒定律可知:僅用合成氣為原料不可能得到的物質是
c
c
(填字母序號).
a.草酸(HOOCCOOH)   b.甲醇(CH3OH)  c.尿素[CO(NH22].

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?普寧市模擬)請結合下圖回答問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①
酒精燈
酒精燈
分液漏斗
分液漏斗

(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是(填字母編號)
A
A
,寫出該反應的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室制取CO2,發(fā)生裝置常選用B或C,收集裝置可選用
D
D
.  C與B兩套發(fā)生裝置比較,C裝置的優(yōu)點是
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止
可以隨時控制反應的發(fā)生和停止

(4)工業(yè)常需分離H2、CO2的混合氣體.某同學采用如圖所示裝置也能達到分離該混合氣體的目的.操作步驟如下:
①關閉活塞B,打開活塞A,通入混合氣體,可收集到
H2
H2
氣體;
②然后,
關閉活塞A,打開活塞B
關閉活塞A,打開活塞B
(填操作),又可收集到另一種氣體.

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