2．下列關(guān)于CH4的說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．該物質(zhì)屬于有機(jī)物B．由1個(gè)碳原子和4個(gè)氫原子構(gòu)成
C．碳元素的化合價(jià)為+4D．碳元素和氫元素的質(zhì)量比為1：4

分析 A．根據(jù)有機(jī)物的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)來(lái)分析；
C．根據(jù)元素的化合價(jià)來(lái)分析；
D．根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量比來(lái)分析．

解答 解：A．甲烷是含碳元素的化合物，屬于有機(jī)物，故正確；
B．甲烷是由甲烷分子構(gòu)成的，而不是由原子直接構(gòu)成的，故錯(cuò)誤；
C．甲烷中，氫元素顯+1價(jià)，所以其中碳元素顯-4價(jià)，故錯(cuò)誤；
D．甲烷中，碳元素和氫元素的質(zhì)量比為：12：（1×4）=3：1，故錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查化學(xué)式的意義，掌握化學(xué)式的宏觀與微觀意義是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．化學(xué)研究在人類文明進(jìn)程中，對(duì)生活質(zhì)量的提高，社會(huì)的發(fā)展發(fā)揮著重大的作用．
①研究物質(zhì)成分．
Ⅰ高原缺氧中的“氧”指的是單質(zhì)（填“單質(zhì)”、“元素”或“原子”）．
Ⅱ某鹽進(jìn)行焰色反應(yīng)，火焰呈紫色，該鹽中一定含有鉀元素．
②研究新的物質(zhì)產(chǎn)生．
Ⅰ煉鐵的原理是用一氧化碳和鐵礦石中的氧化鐵反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，反應(yīng)中發(fā)生還原反應(yīng)的物質(zhì)是Fe2O3．
Ⅱ請(qǐng)配平制燒堿的化學(xué)方程式：□NaCl+□H2O$\stackrel{通電}{→}$□NaOH+□H2↑+□Cl2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．育才中學(xué)化學(xué)興趣小組要用80g10%的氫氧化鈉溶液來(lái)制作“葉脈書簽”，如圖是他配制氫氧化鈉溶液的操作示意圖．

（1）配制過程中玻璃棒的作用是攪拌，加速氫氧化鈉溶解．
（2）在配制上述溶液時(shí)，下列操作失誤，會(huì)引起溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)降低的是a．
a、用量筒量取水時(shí)，仰視讀數(shù)
b、用量筒量取水時(shí)，俯視讀數(shù)
c、將量筒中的水倒入燒杯中時(shí)，有少量的水濺出
（3）育才中學(xué)化學(xué)興趣小組又在老師引導(dǎo)下利用配制好的氫氧化鈉溶液圍繞“酸堿中和反應(yīng)”開展探究活動(dòng)．將一定量的稀硫酸加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中，該反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問，反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【查閱資料】Na2SO4溶液顯中性．
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，大家紛紛提出猜想，甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4；
猜想二：有Na2SO4和H2SO4；
猜想三：有Na2SO4和NaOH．
【設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)】欲驗(yàn)證上述猜想二正確，不能選擇的試劑是B．
A、石蕊溶液   B、酚酞溶液   C、鋅粒  D、氧化銅
（4）整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，小明忘記將氫氧化鈉固體蓋上瓶蓋，老師告知此操作會(huì)導(dǎo)致氫氧化鈉固體變質(zhì)，請(qǐng)寫出變質(zhì)的化學(xué)方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)與人類生活息息相關(guān)．
（1）生活中鑒別羊毛絨和棉線的方法是取樣，灼燒，聞氣味；
（2）生活中降低水的硬度可采用的方法是加熱煮沸；
（3）炒菜時(shí)鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是隔絕氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液的過程中，導(dǎo)致溶液中氯化鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于10%的可能原因是（　　）
①用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)　　　　　　　�、谂渲迫芤旱臒蒙倭空麴s水潤(rùn)洗
③在托盤天平的左盤稱取氯化鈉時(shí)，游碼不在零位置就調(diào)節(jié)天平平衡，后將游碼移動(dòng)得到讀數(shù)　　　　　　�、苁⒀b溶液的試劑瓶用蒸餾水潤(rùn)洗
⑤氯化鈉晶體不純．
A．①②③④⑤B．①②④⑤C．②③④⑤D．①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．根據(jù)如圖給出的原子結(jié)構(gòu)信息，回答下列問題．
（1）鋁的質(zhì)子數(shù)為13；
（2）在化學(xué)反應(yīng)中，這三種原子都易失去（選填“得到”或“失去”）電子；
（3）這三種元素位于元素周期表的第3周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．結(jié)合實(shí)驗(yàn)，回答有關(guān)問題：
（1）去除粗鹽中的不溶性雜質(zhì)．
①溶解：將取出的粗鹽放入燒杯中，加入足量的蒸餾水，用玻璃棒攪拌；
②過濾：向過濾器內(nèi)傾倒濾液時(shí)，要控制液面的高度不超過濾紙；
③蒸發(fā)：當(dāng)蒸發(fā)皿內(nèi)出現(xiàn)較多晶體時(shí)，如果持續(xù)加熱，可能產(chǎn)生的后果是液滴飛濺．
（2）用上述制得的精鹽配制了100g6%的氯化鈉溶液，并用其配制3%的氯化鈉溶液．
①計(jì)算：50g6%的氯化鈉溶液配制3%的氯化鈉溶液，需加水50g；（同時(shí)計(jì)算6%的氯化鈉溶液的體積）；
②量�。河昧客擦咳�6%的氯化鈉溶液和水，倒入燒杯中；
③混勻；
④裝瓶貼簽．
（3）結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)操作，下列情況可能會(huì)使所配制的3%的氯化鈉溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是C．
A．粗鹽放入水中立即過濾
B．提取氯化鈉蒸發(fā)時(shí)有液體飛濺
C．用量筒量取6%的氯化鈉溶液時(shí)俯視讀數(shù)
D．將6%的氯化鈉溶液加入水中混勻，末用玻璃棒攪拌．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．湘西地區(qū)食物中缺乏某種人體所需的微量元素，為解決這一影響廣大人民群眾健康的問題，政府在食鹽中都添加了KIO3，請(qǐng)問在食鹽中添加KIO3的目的和作用是什么？補(bǔ)充人體所需的碘元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是氫氧化鉀的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖．
（1）根據(jù)氫氧化鉀的性質(zhì)可知，在實(shí)驗(yàn)中氫氧化鉀需要密封保存；
（2）若X與氫氧化鉀反應(yīng)時(shí)有刺激性氨味氣體產(chǎn)生，則X可能是氯化銨；
（3）若用X與氫氧化鉀來(lái)制取氯化鉀，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為KOH+NH4Cl=KCl+NH3↑+H2O．

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