如圖甲、乙所示是鎂元素在元素周期表中的信息和鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)圖示回答:

(1)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量是   。

(2)鎂原子在化學(xué)變化中容易   。(填“得到”或“失去”)電子,成為離子,鎂離子的符號(hào)是   。

(3)鎂元素與氧元素形成化合物的化學(xué)式為   。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2014-2015學(xué)年遼寧省丹東市九年級(jí)一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

在下列各種物質(zhì)按單質(zhì)、氧化物、混合物的順序排列的是

A.冰 干冰 硫酸

B.生鐵 純堿 石油

C.水銀 生石灰 天然氣

D.石墨 氯酸鉀 空氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


氧氣是我們身邊常見(jiàn)的物質(zhì),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水分解制取氧氣的化學(xué)方程式(1)                          ;

②將硫粉在空氣中燃燒,除見(jiàn)到淡藍(lán)色火焰外,還具有的現(xiàn)象是(2)                ,并寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式(3)                        

③我們生活離不開(kāi)氧氣,但是某些方面氧氣也給生活、生產(chǎn)造成不利的一面,請(qǐng)寫(xiě)出一條有關(guān)氧氣不利的一面(4)                                       。

④實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,利用的化學(xué)反應(yīng)常常是分解反應(yīng),而不會(huì)是化合反應(yīng),理由是(5)           。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

(1)儀器①的名稱(chēng)為                   。

(2)裝置A、B均可用來(lái)制取CO2氣體,比較兩個(gè)裝置,指出A裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)                                         。

(3)寫(xiě)出用恰當(dāng)試劑制取CO2氣體的化學(xué)方程式                        

(4)C裝置充滿(mǎn)水時(shí),可作為O2的收集裝置,則O2應(yīng)從       端通入。若采用排空氣法收集O2,則O2應(yīng)從       端通入。

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株洲晚報(bào)2月28日?qǐng)?bào)道:“因廚房窗戶(hù)緊閉,4名年輕人深夜煤氣中毒,幸好被及時(shí)搶救,均脫離危險(xiǎn)”。下列有關(guān)敘述正確的是

    A.引起煤氣中毒的主要成分是CO2

    B.為了便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)煤氣泄漏,煤氣廠常在家用煤氣中摻入微量具有難聞氣味的氣體

    C.冬天用煤爐取暖時(shí),為了防止冷空氣進(jìn)入,應(yīng)關(guān)閉門(mén)窗

    D.在煤爐旁放一盆冷水,可以防止煤氣中毒

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下列物質(zhì)的分類(lèi),錯(cuò)誤的是( 。

   A. C﹣﹣單質(zhì)B. CO﹣﹣氧化物  C. H2CO3﹣﹣鹽   D. C6H12O6﹣﹣有機(jī)化合物

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鎘屬于重金屬,會(huì)危害人體健康.2013年5月16日,廣州市食品藥品監(jiān)管公布的結(jié)果顯示,抽檢大米四成鎘超標(biāo).這里的鎘可理解為( 。

A.鎘元素     B.鎘單質(zhì)      C.鎘離子     D.鎘原子

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下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.二氧化碳可用于制碳酸類(lèi)飲料

B.干冰可用于人工降雨

C.二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體

D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列不屬于氧氣的物理性質(zhì)的是(     )

A.密度比空氣略大   B.常溫下是無(wú)色無(wú)味的氣體

C.不易溶于水       D.能供給呼吸

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同步練習(xí)冊(cè)答案