小明用量筒取液體，正確讀數(shù)為20毫升，倒出部分液體后，再仰視讀數(shù)為11毫升，則倒出的液體體積為(     )

A．9毫升    B．小于9毫升   C．大于9毫升   D．無(wú)法確定


【考點(diǎn)】測(cè)量容器-量筒．

【專題】常見(jiàn)儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作．

【分析】根據(jù)量筒的使用方法和仰視產(chǎn)生誤差的具體情況進(jìn)行解題，仰視讀數(shù)偏低．

【解答】解：仰視凹液面的最低處，看到的讀數(shù)偏小，但量取的實(shí)際液體偏大，由凹液面的最低處讀數(shù)為11ml，實(shí)際比11ml大，假設(shè)為12mL，所以傾出液體的體積是20mL﹣12mL=8mL，小于9mL；

故選B

【點(diǎn)評(píng)】量筒量取液體時(shí)，接近刻度后要改用膠頭滴管，讀數(shù)時(shí)不能仰視或俯視，視線要與凹液面最低處保持水平；如果仰視或俯視讀數(shù)時(shí)利用假設(shè)數(shù)值的方法進(jìn)行解答．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


我國(guó)化學(xué)家張青蓮教授測(cè)定了銥元素（Ir）的相對(duì)原子質(zhì)量新值．已知銥原子的原子核外電子為77，下列說(shuō)法中正確的是(     )

A．銥元素為非金屬元素   B．銥原子核內(nèi)的中子數(shù)為77

C．銥原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為77   D．銥原子的相對(duì)原子質(zhì)量為76

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


物質(zhì)所對(duì)應(yīng)用途錯(cuò)誤的是()

A．碳酸鈣：作補(bǔ)鈣劑  B．氫氧化鈉：治療胃酸過(guò)多

C．碳酸氫銨：作氮肥  D．稀鹽酸：除鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有一包粉末，已知由CaCO3、FeCl3、MgCl2、Na2SO4、NaOH、NaNO3中的幾種組成。為確定其組成，現(xiàn)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，各步驟均已充分反應(yīng)。

①取一定質(zhì)量的粉末，加水?dāng)嚢韬筮^(guò)濾，得到沉淀和無(wú)色溶液A；

②向①步得到的沉淀中加入足量稀鹽酸，得到無(wú)色氣體和黃色溶液；

③將①步得到的無(wú)色溶液A進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)B的化學(xué)式是  。

(2)A中一定存在的溶質(zhì)的化學(xué)式是  。

(3)生成白色沉淀D的化學(xué)方程式是   。

(4)這包粉末中可能含有物質(zhì)的化學(xué)式是  。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是(     )

A．等質(zhì)量的氯酸鉀加入二氧化錳加熱比不加入二氧化錳放出氧氣的量多

B．要使氯酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加熱二氧化錳

C．二氧化錳在氯酸鉀反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不變

D．二氧化錳是一切化學(xué)反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


酒精燈的火焰分為  、  、  三部分．加熱時(shí)，要用  加熱，因?yàn)?u>  ．熄滅酒精燈時(shí)要用  ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列變化中只發(fā)生物理變化的是(     )

A．蠟燭燃燒 B．食品腐爛

C．電解水   D．用玻璃刀切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為研究化學(xué)反應(yīng)前后反應(yīng)物語(yǔ)生產(chǎn)物的質(zhì)量關(guān)系，老師和同學(xué)們一起做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出實(shí)驗(yàn)一中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式      ，其中細(xì)沙的作用是    ；

（2）前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茉跓羞M(jìn)行的是實(shí)驗(yàn)  （填“實(shí)驗(yàn)一”或者“實(shí)驗(yàn)二”）；

（3）實(shí)驗(yàn)三：稱取一定量的鎂條在空氣中燃燒，觀察到有大量白煙產(chǎn)生，完全燃燒后，將留下的固體再稱重，兩次稱量質(zhì)量相等，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是：   ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣。

（1）甲同學(xué)將稀硫酸倒入裝有固體氫氧化鈉的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論。乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的推理不合理，理由是     

                          ▲               。

（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將氫氧化鈉溶液慢慢滴入盛有稀硫酸溶液的燒杯中，燒杯內(nèi)溶液的溫度隨著加入的氫氧化鈉溶液質(zhì)量的變化曲線如下圖所示：

①該化學(xué)反應(yīng)的方程式是                ▲            ，

由該圖知，B點(diǎn)表示的含義是             ▲             。

②B→C，燒杯中溶液的pH逐漸       ▲       。

③C點(diǎn)時(shí)，燒杯內(nèi)溶液中含有的溶質(zhì)是             ▲              （填化學(xué)式）。

（3）丙同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列溶液來(lái)驗(yàn)證反應(yīng)是否真的發(fā)生，你覺(jué)得肯定不可行的是  ▲   。

A．無(wú)色酚酞試液          B．KCl          C．CuSO4     D.紫色石蕊試液

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