【題目】2012年4月15日央視《每周質(zhì)量報(bào)告》報(bào)道的“毒膠囊”中使用的明膠含有重鉻酸鉀（K2Cr2O7），其中的鉻（Cr）是有毒的重金屬元素．計(jì)算：
（1）重鉻酸鉀中鉀、鉻、氧元素的質(zhì)量比是 ．
（2）重鉻酸鉀中鉻元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是 ． （精確到0.1%）
（3）14.7g重鉻酸鉀中含鉻元素的質(zhì)量是g．

【答案】
（1）39：52：56
（2）35.4%
（3）5.2
【解析】解：（1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，可得重鉻酸鉀中鉀、鉻、氧元素的質(zhì)量比為：（39×2）：（52×2）：（16×7）=39：52：56；（2）根據(jù)物質(zhì)中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%，可得重鉻酸鉀中鉻元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： ×100%=35.4%；（3）14.7g重鉻酸鉀中含有鉻元素的質(zhì)量為14.7g×35.4%=5.2g． 所以答案是：（1）39：52：56；（2）35.4%；（3）5.2g．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答問(wèn)題：
（1）儀器a的名稱(chēng)是 ．
（2）在5%的過(guò)氧化氫溶液中加入氧化銅，過(guò)氧化氫就會(huì)迅速分解成氧氣和水，反應(yīng)結(jié)束后，將氧化銅取出還可重復(fù)使用且質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，氧化銅是該反應(yīng)的 ．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．
（4）如果實(shí)驗(yàn)室用上述裝置制取二氧化碳，則應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置組合是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2012年“世界水日”的宣傳主題是“水與糧食安全”，水與生活生產(chǎn)有著密切關(guān)系，但今年1月15日，廣西龍江河河段檢測(cè)出重金屬鎘含量超標(biāo)，嚴(yán)重威脅沿岸及下游居民飲水的安全．
（1）鎘元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖A，它的相對(duì)原子質(zhì)量為：鎘原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖B，該原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得到”或“失去”）電子，形成離子（填“陽(yáng)”或“陰”），說(shuō)明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的關(guān)系密切．
（2）富含蛋白質(zhì)的食物可有效緩解重金屬中毒癥狀，下列物質(zhì)可緩解鎘中毒的是（填序號(hào)） ①玉米粥 ②食鹽水 ③牛奶 ④西紅柿 ⑤雞蛋清 ⑥蔗糖水
（3）飲用酸堿度過(guò)大的水不利于人體健康．測(cè)定水樣的酸堿度可用 ．
（4）電解水時(shí)，電能轉(zhuǎn)化成能，（填“正”或“負(fù)”）極產(chǎn)生的氣體被譽(yù)為“未來(lái)最理想的綠色能源”

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)既能與鹽酸反應(yīng)，又能與水反應(yīng)的是（ ）

A．NaOH B．Ca(OH)2 C．CaO D． CuO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬R與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式是R+CuSO4＝Cu+RSO4，下列說(shuō)法正確的是

A. 該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng) B. 金屬R的活潑性比Cu要強(qiáng)

C. 該金屬可以是金屬鋁 D. 該金屬一定是鐵

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)小組同學(xué)對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣，向老師提出研究硝酸的性質(zhì)，老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H2 ， 其名稱(chēng)為 ．
（3）【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無(wú)色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問(wèn)題】
①石蕊試液變色后為何會(huì)褪色？
②上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么？硝酸具有哪些特性？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
①硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2 ．
②氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)

NH3

N2

NO

NO2

顏色

無(wú)色

無(wú)色

無(wú)色

紅棕色

溶解性

極易溶于水

不溶于水

不溶于水

可溶于水或硝酸

【猜想與分析】
小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點(diǎn)，應(yīng)進(jìn)行的操作是 ．
（4）大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2 ， 但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3 ， 但遭到大家的一致反對(duì)，原因是；
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2 ， 也遭到大家的一致反對(duì)，原因是；
③經(jīng)討論，最終大家獲得了A是NO的共識(shí)．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為 ．
（5）【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
（6）【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果，請(qǐng)你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，A～H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A和B可發(fā)生中和反應(yīng)，C為生活中最常見(jiàn)的液體，F(xiàn)可供給呼吸，X常用作食品干燥劑，Y為單質(zhì)，請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題：
（1）B的俗名為；
（2）H的化學(xué)式為；
（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式為；
（4）反應(yīng)④的反應(yīng)條件 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用一定量的NH4NO3和KH2PO4的固體混合物可以配制無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液，已知固體混合物中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為28%，則固體混合物中KH2PO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ）
A.20%
B.25%
C.80%
D.85%

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，某興趣學(xué)習(xí)小組的同學(xué)根據(jù)“上下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，且左邊上下相鄰物質(zhì)間反應(yīng)均有氣體產(chǎn)生”的游戲規(guī)則，以玩“蓋房子”的游戲方式來(lái)學(xué)習(xí)幾種重要物質(zhì)之間的有關(guān)知識(shí)．

（1）請(qǐng)根據(jù)上述游戲規(guī)則從Cu、CO2、CuSO4溶液、Na2CO3 ， 溶液四種物質(zhì)中選出適合圖中③、④、⑦三處位置的物質(zhì)：③ ， ④ ， ⑦ ．
（2）向盛有物質(zhì)⑤的錐形瓶里先滴入幾滴酚酞溶液，再滴人物質(zhì)②并振蕩，至溶液剛好褪成無(wú)色時(shí)，溶液的pH7．
（3）物質(zhì)③和物質(zhì)⑤發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

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