16．用分子的觀點(diǎn)對(duì)下列現(xiàn)象的解釋，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．濕衣服晾干--分子在不斷運(yùn)動(dòng)
B．食物腐敗--分子本身發(fā)生變化
C．水受熱變成水蒸氣--分子間有間隙
D．熱脹冷縮--分子大小隨溫度改變而改變

分析 根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的；同種的分子性質(zhì)相同，不同種的分子性質(zhì)不同，可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”，結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、濕衣服晾干，是因?yàn)樗肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的，運(yùn)動(dòng)到空氣中間去了，故選項(xiàng)解釋正確．
B、食物腐敗，有對(duì)人體有害的新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，分子本身發(fā)生變化，故選項(xiàng)解釋正確．
C、水受熱變成水蒸氣，水分子間的間隔發(fā)生了改變，故選項(xiàng)解釋正確．
D、熱脹冷縮，是因?yàn)榉肿娱g的間隔（而不是大�。╇S溫度的變化而改變，故選項(xiàng)解釋錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)（可以簡(jiǎn)記為：“兩小運(yùn)間，同同不不”）及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)水的說(shuō)法正確的是（　　）
A．淡水資源是取之不盡，用之不竭的
B．生活中用蒸餾的方法使硬水軟化
C．海水、湖水、井水是混合物，自來(lái)水是純凈物
D．為使水中的懸浮雜質(zhì)沉降，可在水中加入適量的明礬

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．下列結(jié)構(gòu)示意圖表示元素周期表中同一周期的原子的是B
A．①和②B．②和④C．①和④D．①③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．硒被譽(yù)為“抗癌大王”，根據(jù)如圖提供的硒的有關(guān)信息，下列說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．硒屬于金屬元素B．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=4
C．硒的原子序數(shù)是34D．硒 相對(duì)原子質(zhì)量是78.96g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．我國(guó)古代將爐甘石（主要成分：ZnCO3）、赤銅礦（主要成分：Cu2O）和木炭粉為原料值得來(lái)黃銅（銅和鋅的合金，外觀似黃金），其生產(chǎn)流程如圖1：

回答下列問(wèn)題：
（1）赤銅中主要成分Cu2O的銅元素的化合價(jià)為+1
（2）加熱時(shí)，發(fā)生的主要反應(yīng)化學(xué)方程式為：①ZnCO3$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$ZnO+CO2↑；②2ZnO+C$\frac{\underline{\;800℃\;}}{\;}$2Zn+CO2↑；③2Cu2O+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Cu+CO2↑（赤銅和木炭粉反應(yīng)）
（3）某興趣小組同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)生成的氣體A的成分進(jìn)行研究．
【提出問(wèn)題】生成的氣體中是否含有一氧化碳？
興趣小組同學(xué)利用圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，對(duì)生成的氣體成分進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)與討論】
①打開(kāi)K，緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨(dú)庖欢螘r(shí)間．
②關(guān)閉K，加熱至一定溫度使玻璃管中的爐甘石、赤銅和木炭粉反應(yīng)，用氣囊收集氣體樣品．
③欲除去氣體樣品中的二氧化碳，并將剩余氣體收集在集氣瓶中，下列圖3裝置中最為合理的是C．

【實(shí)驗(yàn)求證】將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥，仍然用圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，A中的固體應(yīng)選用氧化銅，B中溶液為澄清石灰水，若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色，B中澄清石灰水變渾濁，其化學(xué)方程式為CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2，可說(shuō)明氣體樣品中含有一氧化碳．
【實(shí)驗(yàn)反思】上述實(shí)驗(yàn)中，若生成的氣體中含有一氧化碳，則反應(yīng)時(shí)消耗碳、氧元素的質(zhì)量比大于（填“大于”、“等于”或“小于”）3：8．
（4）另一興趣小組同學(xué)對(duì)上述反應(yīng)生成的固體成分進(jìn)行了研究．
①甲同學(xué)說(shuō)是銅、鋅合金．乙同學(xué)說(shuō)可能是金．
其他的同學(xué)否定了乙同學(xué)的猜測(cè)．其理由是化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變．
②為測(cè)定該黃銅（銅、鋅合金）中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某興趣小組取20g黃銅樣品放入盛有200g稀硫酸的燒杯中，恰好完全反應(yīng)，測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為219.8g，則：該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為67.5%．（計(jì)算結(jié)果保留0.1%）

③有的興趣小組用圖4裝置測(cè)定黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是CD
A．分液漏斗與試管間的橡膠管僅有使液體順利下滴的作用
B．若實(shí)驗(yàn)中稀硫酸不足，可以拔下分液漏斗上方的橡皮塞添加
C．該測(cè)定還需要的數(shù)據(jù)是樣品質(zhì)量和此溫度、壓強(qiáng)下氫氣的密度
D．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，需冷卻至室溫并將量氣管緩緩下移至兩側(cè)液面相平再讀數(shù)
（5）拓展延伸
①某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Al（NO3）3的混合溶液加入銅粉和鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，得到溶液甲和固體乙，如圖5所示，則：
a．溶液甲中一定含有Al（NO3）3和Zn（NO3）2
b．固體乙中一定含有Ag，可能含有Cu和Zn
c．若溶液甲是藍(lán)色，則溶液甲一定含有Al（NO3）3、Zn（NO3）2和Cu（NO3）2
d．向固體乙上滴加鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則溶液甲中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2
上述四種說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)為D
A．1個(gè)             B．2個(gè)            C．3個(gè)               D．4個(gè)
②利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）提取Cu，并得到ZnSO4溶液，主要流程如圖6，（已知：①反應(yīng)條件已略去；②2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O）．

a．溶液A和固體C都含有銅、鋅兩種元素，過(guò)程Ⅱ、Ⅲ中的分離操作是過(guò)濾．
b．請(qǐng)寫出步驟Ⅲ中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列操作不正確的是（　�。�
A．
取用固體		B．
稀釋濃硫酸
C．
讀取液體的體積		D．
檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的用途只能體現(xiàn)物理性質(zhì)的是（　�。�
A．
氮?dú)庥糜谑称贩栏?/td>		B．
大理石鋪地面
C．
碳酸氫鈉做發(fā)酵粉		D．
硫酸用于鉛蓄電池

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．碳酸鈉溶液能使無(wú)色酚酞溶液顯紅色，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．碳酸鈉屬于堿類B．碳酸鈉溶液能使紫色石蕊試液變藍(lán)
C．碳酸鈉溶液的pH大于7D．碳酸鈉溶液顯堿性

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列化合物不屬于酸、堿、鹽的是（　�。�
A．H2SO4B．KMnO4C．H2OD．Cu（OH）2

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同步練習(xí)冊(cè)答案