15．用來判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的依據(jù)是（　�。�
A．火星四射B．放熱C．鐵絲熔化成小球D．生成黑色固體

分析 根據(jù)生成其他物質(zhì)的變化叫化學變化，又叫化學反應，它的本質(zhì)特征是有其他（新的）物質(zhì)生成，據(jù)此即可進行分析解答本題．

解答 解：根據(jù)生成其他物質(zhì)的變化叫化學變化，它的本質(zhì)特征是有其他（新的）物質(zhì)生成，用來判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的依據(jù)的是有黑色固體生成，其余ABC都是伴隨的現(xiàn)象；
故選：D．

點評 本題考查學生對化學變化概念的理解，并應用到解題當中，難度不大．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．寫出下列各儀器的名稱．
如圖所示，把下列實驗所用的儀器的標號填在橫線上：

寫出儀器的名稱：A量筒B試管C蒸發(fā)皿D燒杯E水槽 F膠頭滴管G集氣瓶．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器名稱：a錐形瓶 b分液漏斗
（2）甲同學從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（3）乙同學稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：
[提出猜想]猜想I：反應生成的二氧化錳分解放出O2；猜想II：反應生成的錳酸鉀分解放出O2；
猜想III：反應生成的錳酸鉀和二氧化錳分解都放出O2．
[實驗驗證]同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得二氧化錳的質(zhì)量不變，則I猜想錯誤；第二組同學取錳酸鉀在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想II正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明猜想Ⅱ正確．
[拓展延伸]實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快．請說明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應中是否作催化劑，為什么？否（填“是”或“否”）理由是因為高錳酸鉀在反應后的質(zhì)量和性質(zhì)發(fā)生了變化．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用下列物質(zhì)的化學式填空：氫氣、氧氣、木炭、一氧化碳、二氧化碳、甲烷，并寫出有關反應的化學方程式：
（1）能使帶火星的木條復燃的是O2；
（2）能用于人工降雨的是CO2；
（3）天然氣的主要成分是CH4；寫出天然氣燃燒方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O
（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體CO2，該反應的化學方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
（5）能使紫色石蕊試液變紅色的氣體是CO2，它與水反應的化學方程式CO2+H2O=H2CO3
（6）鹽酸除銹Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O；
（7）鐵與稀鹽酸反應的方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑
（8）鹽酸與硝酸銀溶液反應的方程式HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．過濾時，不需要的儀器或用品是（　　）
A．漏斗B．濾紙C．滴管D．燒杯

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．（1）某原子的結構示意圖如圖所示，則該原子的核電荷數(shù)11，核外共有11個電子，分為三個電子層，第二層上有8個電子，最外電子層上有1個電子，在化學反應中，該原子易失去電子，變成Na+（用符號表示）．
（2）某微粒結構示意圖如圖所示，它有2個電子層，最外層電子數(shù)為8，該微粒的符號是O2-．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．自然界儲水量最多的是（　　）
A．海水B．冰川C．南極D．北極

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．取用塊狀石灰石的儀器是（　�。�
A．紙槽B．試管夾C．鑷子D．藥匙

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是（　　）
A．將帶火星的木條伸入集氣瓶口B．將燃著的木條伸至集氣瓶口
C．向集氣瓶中加入澄清石灰水D．將燃著的木條伸入集氣瓶中

查看答案和解析>>

同步練習冊答案