現(xiàn)有氧氣、二氧化碳、氫氣、氮氣、稀有氣體,用化學(xué)用語填寫下列橫線:
為防止膨化食品易碎和延長保質(zhì)期而充入包裝袋中的是
 
,具有助燃性的是
 
,充入燈泡中可產(chǎn)生不同顏色的光的是
 
,可作為高能清潔燃料的是
 
考點:化學(xué)式的書寫及意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱,然后根據(jù)書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可.
解答:解:氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,是為防止膨化食品易碎和延長保質(zhì)期而充入包裝袋中的氣體,其化學(xué)式為:N2
氧氣能支持燃燒,具有助燃性,其化學(xué)式為:O2
稀有氣體充入燈泡中可產(chǎn)生不同顏色的光.
氫氣燃燒產(chǎn)物是水,無污染,可作為高能清潔燃料,其化學(xué)式為:H2
故答案為:N2;O2;稀有氣體;H2
點評:本題難度不大,熟練掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我區(qū)北部石灰石資源豐富,長軒嶺街為開發(fā)本地石灰石資源,招商廣告稱:“本地石灰石品質(zhì)優(yōu)越,碳酸鈣含量不低于80%”.一投資商派技術(shù)員到實地取回樣品,從中稱取12.5g與一定量質(zhì)量的稀鹽酸恰好完全反應(yīng)(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),進行了如圖所示的實驗.根據(jù)檢測獲得的數(shù)據(jù)計算:

(1)生成二氧化碳質(zhì)量為
 
g.
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出能實現(xiàn)下列反應(yīng)的文字表達(dá)式
(1)碳在空氣中燃燒
 

(2)磷在氧氣中燃燒
 

(3)鐵絲在氧氣中燃燒
 

(4)加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鎂帶在耐高溫的密閉容器中(內(nèi)含空氣)加熱,下列圖中能正確表示容器內(nèi)所盛物質(zhì)是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是鈉與氯氣(Cl2)反應(yīng)生成氯化鈉的模擬圖.下列說法中錯誤的是( 。
A、每個鈉原子失去1個電子形成鈉離子
B、每個氯原子得到1個電子形成氯離子
C、鈉離子和氯離子-由于靜電作用而結(jié)合成化合物氯化鈉
D、氯化鈉由氯化鈉分子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

有三種白色粉末.分別是碳酸鈣、硫酸鋇和碳酸鈉.請設(shè)計一個實驗方案.把這三種粉末區(qū)分開來.?dāng)⑹鰧嶒灢僮、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論.
(實驗室僅提供了稀HCl、蒸餾水以及常用的實驗儀器.)
實驗操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請對下列實驗方案進行補充或解釋.
(1)除去氧氣中少量的二氧化碳,可將混合氣體通過足量的
 
,化學(xué)方程式為
 

(2)除去二氧化碳中少量的一氧化碳,可將混合氣體通過足量的
 

(3)在冰箱中放入活性炭可除去冰箱中的異味,這是利用了活性炭的
 
性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體內(nèi)CO2排出不暢時,血液的PH值會
 
(填“升高、降低或不變”),濃硫酸敞口長期放置會變稀,這是因為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將5g高錳酸鉀放在試管中加熱,一段時間后,停止加熱,稱的試管內(nèi)剩余物的質(zhì)量為4.6g,計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量為
 
g;
(2)高錳酸鉀的分解率.

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