【題目】2016年10月17日,我國神舟十一號載人飛船順利升空.航天領域涉及許多化學知識,請你完成下列各題.
(1)運載火箭使用的燃料之一為偏二甲肼(C2H8N2).偏二甲肼中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為 .
(2)科學家利用鐵酸鎳(NiFe2O4)將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體,鐵酸鎳(NiFe2O4)中Ni顯+2價,則Fe的化合價為 .
(3)宇航員艙外服實際上是個獨立的狹小空間,廢氣處理系統(tǒng)保障著宇航員的生命.該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進入一個裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體,這一過程利用了活性炭的作用;同時用氫氧化鋰(LiOH)作吸收劑除去二氧化碳,并生成碳酸鋰和水,此反應的化學方程式為 .
(4)太陽能電池帆板用到了砷化鎵(GaAs),鎵元素在元素周期表中有如圖所示信息.下列有關(guān)說法錯誤的是 . (填字母序號)
A.鎵屬于金屬元素
B.鎵的原子核內(nèi)有31個質(zhì)子
C.鎵的相對原子質(zhì)量為69.72
D.鎵的原子核內(nèi)有31個中子.
【答案】
(1)6:2:7
(2)+3
(3)吸附;2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O
(4)D
【解析】解:(1)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各元素的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,可得偏二甲肼C2H8N2中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為 (12×2):8:(14×2)=6:2:7;6:2:7. (2)Ni的化合價為+2價,氧元素顯﹣2價,設鐵元素的化合價是x,根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零,可得:(+2)+x×2+(﹣2)×4=0,則x=+3價;+3.(3)活性炭具有吸附性,能吸附異味和色素等,該系統(tǒng)讓呼吸產(chǎn)生的廢氣進入一個裝有活性炭的濾網(wǎng)除去有害氣體,這一過程利用了活性炭的吸附作用.用氫氧化鋰(LiOH)作吸收劑除去二氧化碳,并生成碳酸鋰和水,反應的化學方程式為:CO2+2LiOH═Li2CO3+H2O;吸附;2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O;(4)A、鎵元素帶“钅”字旁,屬于金屬元素,故選項說法正確.B、根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為31,表示原子序數(shù)為31;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則該元素的原子的核外電子數(shù)為31,故選項說法正確.C、根據(jù)元素周期表中的一格可知,漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,該元素的相對原子質(zhì)量為69.72,故選項說法正確.D、根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為31,表示原子序數(shù)為31;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù),則該元素的原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)均為31,而不是中子數(shù)為31,故選項說法錯誤.
故選:D.
【考點精析】認真審題,首先需要了解書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號),還要掌握碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途(單質(zhì)碳的物理性質(zhì)各異,而各種單質(zhì)碳的化學性質(zhì)卻完全相同;金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是:碳原子的排列不同)的相關(guān)知識才是答題的關(guān)鍵.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列說法正確的是( )
A. 將植物油與水混合,得到的是溶液
B. 打開啤酒瓶蓋有氣泡冒出,是因為氣體的溶解度隨壓強的減少而減小
C. 洗潔精用于洗滌餐具,是因為洗潔精能溶解餐具上的油污
D. 配制溶液時,攪拌可以增大溶質(zhì)的溶解度
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)分子、原子、離子的說法中,正確的是( )
A. 純凈的氫氣在氧氣中完全燃燒后,生成的物質(zhì)是由一種粒子構(gòu)成的
B. 銅離子(Cu2+)是藍色的
C. 原子是微小的實心球體,可以再分
D. 氣態(tài)物質(zhì)的分子肉眼看不見,液態(tài)物質(zhì)的分子肉眼看得見
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,下列用途利用化學性質(zhì)的是( )
A. 用活性炭作吸附劑 B. 用石墨制作鉛筆芯
C. 用武德合金制作保險絲 D. 用氮氣作食品包裝中的保護氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列家庭小實驗不能成功的是( )
A. 用食鹽水除鐵銹 B. 用灼燒法區(qū)分羊毛和尼龍
C. 用紫甘藍和酒精制作酸堿指示劑 D. 用冷碟子收集蠟燭燃燒生成的炭黑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】研究性學習小組對碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)進行探究,請你參與實驗.
實驗一:比較兩種物質(zhì)的熱穩(wěn)定性設計如右圖裝置:小試管套裝在帶有支管的大試管中,整套裝置氣密性好,其他裝置略去.
(1)為確保安全,實驗結(jié)束時,在移離酒精燈前必須完成的操作是 .
(2)現(xiàn)象與結(jié)論:裝有碳酸氫鈉的試管口生成較多的無色小液滴,同時試管A中有大量的氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水變渾濁;試管B中也有氣泡產(chǎn)生,澄清石灰水沒有明顯的變化;實驗結(jié)束后,經(jīng)檢驗大、小兩試管內(nèi)的物質(zhì)均是碳酸鈉.結(jié)合以上實驗,可得出結(jié)論:①碳酸氫鈉受熱生成的物質(zhì)是碳酸鈉、和 .
②在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定.
(3)反思與討論:加熱大試管時,碳酸鈉的受熱溫度會高于碳酸氫鈉.這能否準確地說明“在受熱條件下,碳酸鈉比碳酸氫鈉穩(wěn)定”這一結(jié)論?(填“能”或“否”),理由是 .
(4)實驗二:比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢
取碳酸氫鈉4,2g放入如圖Ⅰ裝置的錐形瓶中,取碳酸鈉5,3g放入另一相同裝置的錐形瓶中,分別加入相同質(zhì)量、相同濃度的鹽酸(足量).相同的條件下,通過圖Ⅱ裝置測量出生成氣體的體積,得到時間﹣體積關(guān)系曲線如圖Ⅲ所示.
已知二氧化碳不溶于該油層,圖Ⅱ裝置中油層的作用是 .
(5)數(shù)據(jù)與分析:根據(jù)圖Ⅲ曲線,可得出有關(guān)“比較與鹽酸反應生成相同體積二氧化碳氣體的快慢”的結(jié)論是 .
(6)反思與討論:實驗中“取碳酸氫鈉4.2g、碳酸鈉5.3g”的目的是 .
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