下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是                             (     )
A．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白色火焰，生成白色粉末
B．細(xì)鐵絲在氧氣里劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成黑色固體物質(zhì)
C．加熱試管里的氫氧化銅藍(lán)色沉淀，藍(lán)色沉淀沒(méi)有變化
D．蠟燭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒得更旺，發(fā)出紅光
B
A、鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出白光，生成白色固體粉末，發(fā)出白色火焰不對(duì)；故A不正確；
B、鐵絲在氧氣中點(diǎn)燃，劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體，放出大量的熱；故B正確；
C、氫氧化銅加熱分解生成黑色氧化銅和水；故C不正確；
D、蠟燭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒得更旺，發(fā)出白光，放出熱量；故D不正確．
故選B．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

俗話說(shuō)：“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家”。下列屬于復(fù)合肥料的是
A．NH4NO3B．KClC．Ca(H2PO4)2D．KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

(5分)某化學(xué)興趣小組進(jìn)行了識(shí)別化肥的探究活動(dòng)。他們對(duì)氯化銨、碳酸氫銨、硫酸鉀、磷礦粉四種化肥的實(shí)驗(yàn)探究步驟如下：  
(1)步驟一：取上述四種化肥各少量分別放入試管，觀察，從外觀上即可與其他化肥區(qū)分出來(lái)的是　　　。
(2)步驟二：在裝有另外三種化肥的試管中，分別加入少量稀鹽酸，有氣體產(chǎn)生的是　　　。
(3)步驟三：再分別取少量未區(qū)分出的另外兩種化肥于研缽中，各加入少量熟石灰粉末，混合、研磨，有刺激性氣味氣體放出的是　　　。由此可知，在使用該類化肥時(shí)，要避免與　　　(填“酸”或“堿”)性物質(zhì)混合施用，以防降低肥效。
有同學(xué)提出，氯化銨、硫酸鉀也可用下列某種物質(zhì)進(jìn)行區(qū)分，你認(rèn)為可行的是　　　
A．硝酸鋇溶液B．氯化鈉溶液C．酚酞溶液D．稀鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常用化肥，下列屬于復(fù)合肥的是
A． NH4NO3B． KClC． ( NH4)2HPO4D． CO(NH2)2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

學(xué)習(xí)是不斷總結(jié)的過(guò)程，下列小軍同學(xué)的總結(jié)中錯(cuò)誤的是
A．水銀不是銀B．干冰不是冰C．純堿不是堿D．食鹽不是鹽

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

王浩同學(xué)的父親買(mǎi)了四袋化肥，化肥袋上印有如下圖所示的說(shuō)明，父親讓王浩根據(jù)所學(xué)知識(shí)幫他確定與其他三袋具有不同有效元素的一袋化肥，這一袋化肥是   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

某化肥包裝袋上的部分說(shuō)明如圖所示：
（1）氯化銨由______種元素組成，說(shuō)明上“含氮量”中的“氮”是指______（填“分子”、“元素”或“離子”）；請(qǐng)根據(jù)“注意事項(xiàng)”推測(cè)氯化銨的性質(zhì)之一是______．
（2）氯化銨與堿混合共熱生成一種有刺激性氣味的氣體，該氣體是______．施肥時(shí)，銨態(tài)氮肥要避免與______等堿性物質(zhì)混用，否則會(huì)減低肥效．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，它們直徑小，富含大量有害物質(zhì)，且在大氣中停留時(shí)間長(zhǎng)，對(duì)人體健康影響很大。下列情況不會(huì)增加空氣中PM2.5的是
A．露天焚燒秸稈B．利用太陽(yáng)能發(fā)電C．汽車(chē)排放尾氣D．直接用煤作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

合理使用化肥是農(nóng)作物增產(chǎn)的有效措施之一。下列物質(zhì)中可用作氮肥的是（    ）
A．MgSO4B．KClC．NH4NO3D．Ca3(PO4)2

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同步練習(xí)冊(cè)答案