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如圖2為甲、乙兩種固體物質在水中的溶解度曲線．
（1）曲線上P點的含義是
 
．
（2）甲、乙物質均不可能是：
 
．
  A．KNO 3    B．Ca（OH）2
（3）某溫度下，向分別盛有等質量甲、乙兩種固體物質的試管中，
加入20g水，使其充分溶解，觀察到如圖1所示的現象．
①則該實驗的溫度
 
t°c．（ 填“高于”或“低于”）
②使甲繼續(xù)溶解又不改變溶液中溶質的質量分數的方法是：
 
，然后再將甲、乙溶液均恒溫蒸發(fā)2g水，
一定有晶體析出的是
 
．  
 A．甲    B．乙    C．甲、乙．
考點：固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉變的方法,晶體和結晶的概念與現象
專題：溶液、濁液與溶解度
分析：（1）根據曲線上P點的含義是在t℃時甲、乙物質的溶解度相同進行解答；
（2）根據氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小進行解答；
（3）根據圖示可知甲中還有少量固體未溶解，說明該溫度下甲物質的溶解度小于乙物質以及甲物質的溶液為飽和溶液進行解答．
解答：解：（1）曲線上P點的含義是在t℃時甲、乙物質的溶解度相同；故填：在t℃時甲、乙物質的溶解度相同；
（2）氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，而圖中兩物質的溶解度隨溫度的升高而增大，所以不可能是氫氧化鈣；故填：B；
（3）①根據圖示可知甲中還有少量固體未溶解，說明該溫度下甲物質的溶解度小于乙物質，所以則該實驗的溫度低于t℃；故填：低于；
②溫度不變，該溫度下飽和溶液的溶質質量分數不變，所以使甲繼續(xù)溶解又不改變溶液中溶質的質量分數的方法是：加水至甲剛好溶解；甲物質的溶液為飽和溶液，所以再將甲、乙溶液均恒溫蒸發(fā)2g水，一定有晶體析出的是甲溶液．  故填：加水至甲剛好溶解；A．
點評：本題難度不大，主要考查了對固體的溶解度的概念的應用和固體溶解度曲線的意義，培養(yǎng)學生對知識的分析能力和應用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

鋼鐵、鋁合金、銅制品等是應用廣泛的金屬材料．據估計，每年全世界被腐蝕損耗的鋼鐵材料，約占全年鋼產量的十分之一．某�；瘜W興趣小組的同學欲探究金屬腐蝕的原因，設計了如下實驗．

（1）如圖1，取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來水中，觀察A、B、C三處的變化．幾天后，他們會發(fā)現
 
處最先出現鐵銹，大家結合書本知識知道，鐵在空氣中生銹實際是鐵和
 
、
 
等物質相互作用，發(fā)生一系列復雜的化學反應的過程．
（2）一位同學聯想到家里銅制餐具上有一層綠色物質，認為銅在空氣中也會生銹．他們上網查閱資料，知道這種綠色物質的化學成分為Cu2（OH）2CO3（銅綠）．他們根據銅綠組成和空氣的成分大膽猜測，銅生銹除了與鐵生銹條件相同外，還應該有
 
參加反應．
（3）向銅綠中加入適量稀硫酸，固體逐漸溶解，得到藍色溶液，從藍色溶液中回收銅的過程如圖2：
①操作a的名稱是
 
．用到的玻璃儀器有：玻璃棒、燒杯、
 
．
②證明B過量的現象是
 
．
③藍色溶液加入過量鐵粉發(fā)生反應的現象為
 
．
④防止金屬銹蝕的方法很多，如制成不銹鋼、在金屬表面
 
（任寫一種方法）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

我市有豐富的石灰石資源，為了測定某地石灰石中碳酸鈣的質量分數，取7.5g樣品放入燒杯，加入稀鹽酸至恰好不再產生氣體時消耗34.7g，放出的氣體在常溫下體積為1.1L．
（1）常溫下CO2氣體的密度為2.0g/L，則上述反應放出氣體的質量為
 
g．
（2）如石灰石中的雜質均不溶于水且不與鹽酸反應，計算：
①石灰石中CaCO3的質量分數；
②反應所得溶液中溶質的質量分數（計算最終結果保留1位小數）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A、B、C三種固體物質的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）50℃時，將等質量的 A、B、C三種固體加入到一定量水中，
恰好配成它們的飽和溶液，所得到溶液的質量從多到少的順序是
 

（2）A、B、C中可能是氣態(tài)物質的是
 
．
（3）將50℃時C的飽和溶液降溫到20℃，則其溶液的溶質質量分數
 
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（4）向100g50℃的水中加入60g A固體，發(fā)現全部溶解，一段時間后又有部分A的晶體析出．你認為“全部溶解”的原因可能是
 

（5）將50℃時A、B、C的飽和溶液降溫到20℃，溶質質量分數從小到大的順序是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

A～G為初中化學中常見的物質，其中C是一種難溶于水的白色固體，F為一種常見的溫室氣體．它們之間在一定條件下的轉化關系如圖所示：

（1）試推測物質的化學式：A
 
、C
 
、F
 
；
（2）寫出D+F→G+B的化學方程式：
 
；
（3）寫出E+G→A的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示提供四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的化學方程式：甲
 
；乙
 
．
（2）上述甲、乙和丙途徑中發(fā)生化學變化，則它們的基本反應類型是
 
；
（3）為了使甲、乙兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入
 
；
（4）“綠色化學”是21世紀化學科學發(fā)展的重要方向之一．你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，
 
（填“甲”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活息息相關，請你用化學知識回答以下生活中的問題．
（1）碘酒是家庭常備藥，碘酒中的溶劑是
 
（寫化學式）．
（2）炎熱的夏季自行車車胎容易爆裂，原因是
 
．
（3）現有①黃瓜②豆腐③饅頭④雞蛋，其中富含蛋白質的是
 
（填序號）．
（4）鋁制品抗腐蝕性能很好，原理是
 
（用化學方程式表示）．
（5）可用適量的稀鹽酸除去鍋爐里的水垢[主要成分為CaCO3、Mg（OH）2]，用化學方程式表示其反應之一：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

“綠色化學”是新世紀化學進展的主要方向之一．為減輕大氣污染，必須要加強對工業(yè)廢氣和汽車尾氣的治理．根據所學知識回答下列問題．
（1）酸雨是指pH
 
5.6（選填“＞”、“＜”或“=”）的降雨，煤的燃燒是導致酸雨形成的主要原因．
（2）煤的氣化是高效、清潔利用煤的重要途徑．可將煤煉成焦炭，再將焦炭在高溫下與水蒸氣反應，得到CO和H2．其中，焦炭與水蒸氣反應的基本反應類型屬于
 
．
（3）在汽車尾氣排放口加裝“三效催化凈化器”，在不消耗其他物質的情況下，可將尾氣中的CO、NO轉化為參與大氣循環(huán)的氣體和無毒的氣體，這兩種氣體分別是
 
、
 
．（寫化學式）

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗基本操作是學習化學的靈魂．以下實驗操作中正確的是（　　）
A、
干燥氧氣
B、稀釋濃硫酸
C、檢查氣密性
D、
取用液體藥品

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