2.如圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器,請回答有關(guān)問題.

(1)寫出編號儀器名稱:⑦錐形瓶,⑧長頸漏斗.
(2)組裝儀器③的方法是先把要插入的一端玻璃管用水潤濕,然后稍稍用力將玻璃管插入橡膠塞中.
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,制取裝置的儀器組合是③④⑥⑨(選填序號),可以選用裝置①⑤收集氧氣,理由是氧氣不易溶于水,收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正(選填“正”或“倒”)放在桌面上.
(4)欲使用塊狀大理石與稀鹽酸制取較多量二氧化碳時,反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,其中取用固體藥品的儀器是鑷子,制取裝置的儀器組合是②⑦⑧(或②④⑧)(選填序號).欲使用裝置⑩收集二氧化碳,進氣口應(yīng)為a端(選填“a”或“b”).將制取到的二氧化碳通入水中,欲證明發(fā)生了反應(yīng)還應(yīng)向反應(yīng)后的溶液中滴入幾滴紫色石蕊試液,其反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為H2O+CO2═H2CO3

分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)儀器連接方法解答;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,據(jù)此書寫方程式、選擇制取裝置儀器,氧氣能用排水法收集是因為氧氣不易溶于水,其密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌子上;
(4)大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,據(jù)此書寫方程式,選擇制取裝置儀器,取用塊狀固體藥品用鑷子;二氧化碳密度比空氣大,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊試液變紅,據(jù)此分析解答.

解答 解:(1)編號儀器分別是錐形瓶和長頸漏斗;
(2)組裝儀器③的方法是:先把要插入的一端玻璃管用水潤濕,然后稍稍用力將玻璃管插入橡膠塞中;
(3)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,該反應(yīng)需要加熱,則選擇酒精燈,還需選擇裝藥品的試管、固定試管的鐵架臺、導(dǎo)出氣體的單孔橡膠塞;氧氣能用排水法收集是因為氧氣不易溶于水,其密度比空氣大,所以應(yīng)正放在桌子上;
(4)大理石的主要成分碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;取用塊狀大理石用鑷子;制取二氧化碳可選錐形瓶或試管作為發(fā)生容器,選擇雙孔塞、還有長頸漏斗;二氧化碳密度比空氣大,集氣瓶倒置,所以應(yīng)從短管進氣;驗證二氧化碳和水反應(yīng),可通過檢驗其生成物來判斷,二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,碳酸可使石蕊變紅,所以可向反應(yīng)后溶液中滴加石蕊試液,試液變紅,說明二者發(fā)生了反應(yīng);
故答案為:(1)錐形瓶;長頸漏斗;
(2)先把要插入的一端玻璃管用水潤濕,然后稍稍用力將玻璃管插入橡膠塞中;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;③④⑥⑨;氧氣不易溶于水;正;
(4)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;鑷子;②⑦⑧(或②④⑧);a;紫色石蕊試液;H2O+CO2═H2CO3

點評 本題主要考查了實驗室制取二氧化碳、氧氣的反應(yīng)原理、裝置選取、儀器的連接、二氧化碳的性質(zhì)等知識,能較好考查學(xué)生對知識的掌握和運用知識解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.已知尿素的化學(xué)式:CO(NH22
(1)計算尿素含氮元素的質(zhì)量分數(shù);
(2)幾克尿素的含氮量與10克氨氣(NH3)的含氮量相等?
(3)測得某人尿液中氮元素質(zhì)量分數(shù)為0.91%,則尿液中含尿素的質(zhì)量分數(shù)多大?(設(shè)氮元素只存在于尿素中)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.教材有“銨鹽能與堿反應(yīng),放出氨氣,據(jù)此可以檢驗銨態(tài)氮肥,同時注意這類氮肥不能與堿性物質(zhì)混合.”的說法.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中我們發(fā)現(xiàn)銨態(tài)氮肥與草木灰(主要成分為K2CO3)混合使用時釋放出有刺激氣味的氨氣,同時肥效減弱.據(jù)此可以初步推斷草木灰顯堿性,小明同學(xué)在分析草木灰有此性質(zhì)的原因時,初步設(shè)定了兩種假設(shè):
(1)草木灰中除K2CO3外的其他物質(zhì)有該種性質(zhì);
(2)K2CO3雖然屬于鹽但是其水溶液顯有該種性質(zhì).
請幫助小明同學(xué)設(shè)計出證明其假設(shè)(2)的實驗方案:把草木灰放入蒸餾水中、攪拌過濾得到草木灰的主要成分碳酸鉀的水溶液,然后滴加酚酞試液,發(fā)現(xiàn)酚酞試液有無色變紅色,說明碳酸鉀顯堿性.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.韓國科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),一種新型化學(xué)分子可有效清除腦部淀粉樣顆粒.下列關(guān)于分子或用分子的觀點解釋生活中的現(xiàn)象說法不正確的是(  )
A.銅是由分子構(gòu)成的
B.緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品-分子在不斷地運動
C.液氧和氧氣都能助燃-同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
D.水電解生成氫氣和氧氣-分子分成原子,原子重新結(jié)合成分子

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.下列物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化,能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是( 。
①NaHCO3→CO2  ②Cu→CuO  ③O2→H2O  ④H2SO4→HCl.
A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.西園中學(xué)化學(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下,對碳酸鈉、碳酸氫鈉的性質(zhì)作進一步探究.
Ⅰ.探究碳酸鈉、碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
【實驗過程】
(1)截取一根長短合適的玻璃管,利用酒精噴燈將其加工成長柄雙V管.
(2)按如圖所示,裝好藥品和試紙,確保長柄雙V管處于水平的平衡狀態(tài).
(3)以下操作不考慮空氣的干擾.
實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①用酒精燈加熱左端的碳酸鈉2min長柄雙V管保持水平,干燥的藍色石蕊試紙不變色碳酸鈉受熱不分解
②再加熱右端的碳酸氫鈉2min長柄雙V管右端上升,干燥的藍色石蕊試紙變成紅色碳酸氫鈉受熱分解成碳酸鈉等物質(zhì),有關(guān)的化學(xué)方程式是2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2
【拓展延伸】
(4)碳酸鈉俗稱蘇打、純堿等,常用作洗滌劑.
(5)碳酸氫鈉俗稱小蘇打,常用于發(fā)酵粉、治療胃酸過多等.
Ⅱ.探究碳酸氫鈉受熱后殘留的白色固體成分
【作出猜想】
同學(xué)們猜想碳酸氫鈉受熱后,殘留的白色固體成分可能是:
①全部是碳酸氫鈉;②全部是碳酸鈉;③碳酸氫鈉和碳酸鈉的混合物.
老師指出,猜想①無需驗證,就知道不合理,因為長柄雙V管右端上升,干燥的藍色石蕊試紙變成紅色,說明碳酸氫鈉受熱分解為碳酸鈉、水和二氧化碳;不可能全部是碳酸氫鈉.
【查閱資料】
碳酸氫鈉溶于水吸收熱量,碳酸鈉溶于水放出熱量.
【設(shè)計方案】
同學(xué)們設(shè)計出下列3個實驗方案,其中正確的是B(填序號).
A.將殘留的白色固體溶于水,若有放熱現(xiàn)象,則猜想②正確
B.加熱一定量殘留的白色固體,若質(zhì)量減輕,則猜想③正確
C.向殘留的白色固體中滴加稀鹽酸,若有氣泡產(chǎn)生,則猜想②正確.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)中,屬于有機合成材料的是(  )
A.棉花B.羊毛C.塑料D.蠶絲

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.鎂是一種用途廣泛的金屬,其原子結(jié)構(gòu)如圖所示,下列說法錯誤的是(  )
A.質(zhì)子數(shù)為12B.最外層電子數(shù)為2
C.易失去電子形成陰離子D.有三個電子層

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列烹飪的菜肴中富含維生素的是( 。
A.
涼拌黃瓜
B.
紅燒肥肉
C.
窩窩頭
D.
清蒸螃蟹

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案