15. 某化學(xué)小組圍繞燃燒與滅火的主題開展了相關(guān)活動.請你參與完成:
(1)從圖中觀察到的現(xiàn)象及所得到結(jié)論正確的是B.
A.實(shí)驗(yàn)中燒杯里的熱水只起提高溫度的作用  
B.水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸
C.實(shí)驗(yàn)不能比較白磷和紅磷的著火點(diǎn)高低
D.實(shí)驗(yàn)說明可燃物燃燒時(shí),溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)或與氧氣接觸
(2)小美查閱資料獲得有關(guān)物質(zhì)燃燒的新信息:(1)2Na+C12$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2NaCl (2)2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.由此形成以下幾點(diǎn)認(rèn)識:①反應(yīng)(2)屬于置換反應(yīng) ②使用CO2滅火應(yīng)有所選擇  ③燃燒不一定要有氧氣參與 ④燃燒都要放熱,其中正確的是D.
A.①②④B.①③④C.②③D.①②③④
(3)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不在于要成為化學(xué)家,重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題.從化學(xué)的角度看,下列做法中不正確的是C.
A.家用電器著火,應(yīng)先切斷電源再用泡沫滅火器滅火
B.森林失火,向逆風(fēng)方向奔跑逃離火災(zāi)區(qū)  
C.室內(nèi)起火時(shí),應(yīng)打開門窗,避免吸入濃煙
D.大樓里著火時(shí),應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻,俯下身子逃出火災(zāi)區(qū).

分析 根據(jù)燃燒的條件、化學(xué)方程式的特點(diǎn)、以及火災(zāi)的安全知識進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)A.實(shí)驗(yàn)中燒杯里的熱水不只起提高溫度的作用,還起到了隔絕氧氣的作用,錯(cuò)誤;  
B.水下白磷未燃燒是由于沒有與氧氣接觸,正確;
C.實(shí)驗(yàn)?zāi)鼙容^白磷和紅磷的著火點(diǎn)高低,錯(cuò)誤;
D.實(shí)驗(yàn)說明可燃物燃燒時(shí),溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)且與氧氣接觸,錯(cuò)誤;
故填:B;
(2)①反應(yīng)(2)是單質(zhì)與化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng),正確;
 ②使用CO2滅火應(yīng)有所選擇,比如鎂著火不能用二氧化碳熄滅,錯(cuò)誤; 
 ③燃燒不一定要有氧氣參與,正確; 
④燃燒都要放熱,正確;
故填:D;
(3)A.家用電器著火,應(yīng)先切斷電源再用泡沫滅火器滅火,正確;
B.森林失火,向逆風(fēng)方向奔跑逃離火災(zāi)區(qū),正確;  
C.室內(nèi)起火時(shí),不應(yīng)打開門窗,否則會增大空氣,促進(jìn)燃燒,錯(cuò)誤;
D.大樓里著火時(shí),應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻,俯下身子逃出火災(zāi)區(qū),正確;
故填:C.

點(diǎn)評 掌握燃燒的條件以及安全知識是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.碳元素是構(gòu)成物質(zhì)種類最多的一種元素,許多物質(zhì)都與我們的生活息息相關(guān).
(1)碳元素形成的單質(zhì)除金剛石、石墨外,還有一種物質(zhì)的分子類似足球狀,這種物質(zhì)的化學(xué)式為C60
(2)葡萄糖是一種重要的物質(zhì),在人體組織里,葡萄糖在酶的催化作用下緩慢氧化生成兩種氧化物,同時(shí)釋放能量.試寫出該化學(xué)方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$6CO2+6H2O.
(4)小剛同學(xué)對碳及其重要化合物知識進(jìn)行歸納、整理,并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖.請回答下列問題:
①寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學(xué)式CO;
②轉(zhuǎn)化關(guān)系圖中由Na2CO3→CO2的 反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng);
③CO2常用于滅火,但鎂著火不能用 CO2滅火,原因是它們能發(fā)生反應(yīng),請寫出該置換反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是( 。
A.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射
B.鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)時(shí)鐵釘表面有紅色物質(zhì)生成
C.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的強(qiáng)光
D.紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量濃霧

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是( 。
A.
驗(yàn)滿
B.
液體取用
C.
過濾
D.
滴加液體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.對于反應(yīng)M+2N═3P,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.M、N相對分子質(zhì)量之和一定等于P的相對分子質(zhì)量
B.反應(yīng)前后元素的種類發(fā)生了改變
C.M、N中若有一種物質(zhì)為氧化物,則P也一定是氧化物
D.反應(yīng)前M、N的質(zhì)量之和一定不小于反應(yīng)生成的P的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.桌面上放有一個(gè)敞口的空集氣瓶如圖所示.下列說法不正確的是( 。
A.集氣瓶內(nèi)沒有東西B.集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)為氣態(tài)
C.集氣瓶內(nèi)裝的是空氣D.集氣瓶內(nèi)的物質(zhì)沒有顏色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.通過對化學(xué)的學(xué)習(xí),你應(yīng)該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水             B.分離空氣       C.加熱高錳酸鉀
D.分解過氧化氫       E.加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物
(1)相信你在E處還可以寫出另一種制取氧氣的方法:加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
(2)上述途徑中,適合在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣的是(填編號)CDE.寫出其中兩種途徑制取氧氣的化學(xué)方反應(yīng)的表達(dá)式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.這兩個(gè)反應(yīng)都屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)類型)
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是A(填字母代號).收集一瓶較純凈的氧氣,比較好的方法是用E.當(dāng)停止反應(yīng)時(shí),如果先熄滅酒精燈,再把導(dǎo)管從水槽里撤出,造成的后果是水進(jìn)入試管,把試管炸裂.

(4)實(shí)驗(yàn)時(shí)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是(寫出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象):用C裝置收集氧氣時(shí),判斷該裝置已收集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,帶火星的木條復(fù)燃,說明已經(jīng)收集滿;用E裝置收集氧氣時(shí),判斷該裝置已收集滿的方法是:當(dāng)氣泡從集氣瓶口處向外逸出時(shí),說明已經(jīng)收集滿
(5)檢查你所設(shè)計(jì)的裝置氣密性的方法是檢查A裝置氣密性的方法是:將裝置連接好后,先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中,手握試管,觀察導(dǎo)管口若有氣泡冒出,即可證明裝置不漏氣;
檢查B裝置氣密性的方法是:將裝置中導(dǎo)氣管上的膠皮管用彈簧夾夾住,向長頸漏斗中注水至形成一段液柱,一段時(shí)間后若液柱不下降,即可證明裝置不漏氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)與用途的相關(guān)說法中錯(cuò)誤的是( 。
A.氮?dú)獾姆(wěn)定性--用作保護(hù)氣
B.活性炭的吸附性--用于防毒面具
C.干冰升華吸收熱量--可用于人工降雨
D.氧氣的可燃性--用作火箭的燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.根據(jù)下列要求,選擇H、O、C、S、Ca五種元素中的兩種或多種組成相應(yīng)的物質(zhì),用化學(xué)式填空.
(1)打開汽水瓶時(shí),大量逸出的氣體CO2
(2)大理石的主要成分CaCO3
(3)寫出一種具有可燃性的化合物CO(合理即可).
(4)氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的氧化物SO2

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同步練習(xí)冊答案