化學(xué)興趣小組根據(jù)如圖1的轉(zhuǎn)化關(guān)系在實(shí)驗(yàn)室中模擬煉鐵，并對(duì)產(chǎn)物成分進(jìn)行探究．

（1）煉鐵的原理是
 
（用化學(xué)方程式表示）．（2）經(jīng)初步分析得知，無(wú)色氣體A不含有單質(zhì)，黑色粉末B的成分是一種或兩種單質(zhì)．上述轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成一氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．
（3）甲、乙兩個(gè)興趣小組分別對(duì)無(wú)色氣體A和黑色粉末B的成分進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】
甲組在分析了煉鐵的原理后，認(rèn)為無(wú)色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的
 
乙組認(rèn)為黑色粉末的成分中存在以下兩種情況：
假設(shè)一：只含有鐵；假設(shè)二：含有
 
．
【實(shí)驗(yàn)探究】為驗(yàn)證甲組的猜想，同學(xué)們按如圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（箭頭表示氣體流向）．
上述實(shí)驗(yàn)裝置Ⅱ中濃硫酸的作用是吸收水蒸氣，裝置Ⅰ的作用是
 
，裝置Ⅲ的作用是
 
．當(dāng)看到Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，Ⅲ中黑色固體變成紅色后，可以確定無(wú)色氣體A的成分是
 
．
乙組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)確定了假設(shè)二成立．
【交流反思】同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組同學(xué)實(shí)驗(yàn)中有缺陷，你的改進(jìn)方法是
 
．
考點(diǎn)：鐵的冶煉,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,金屬的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)煉鐵原理，用一氧化碳還原鐵礦石進(jìn)行解答．
（2）碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)能生成二氧化碳，二氧化碳在高溫條件下能和碳反應(yīng)生成一氧化碳；
【猜想與假設(shè)】
尾氣中可能含有一氧化碳，或二氧化碳，或一氧化碳和二氧化碳；
黑色固體中可能含有鐵，或鐵和碳；
【實(shí)驗(yàn)與探究】
①Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳，所以可以檢驗(yàn)CO2，Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅，說明有一氧化碳，Ⅱ中濃硫酸的作用是：干燥氣體．
【交流與反思】
一氧化碳有毒，擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境．
解答：解：（1）煉鐵是將原料（鐵礦石、焦炭、石灰石、空氣）通入高爐中，在高爐中發(fā)生復(fù)雜反應(yīng)，生成鐵的單質(zhì)，例如以赤鐵礦為例，氧化鐵和一氧化碳反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2；
（2）一氧化碳產(chǎn)生的過程為：碳和氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)能生成二氧化碳，二氧化碳在高溫條件下能和碳反應(yīng)生成一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為：
2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO；CO2+C
 高溫 
.
 
2CO；
【猜想與假設(shè)】
無(wú)色氣體A中可能有CO2，也可能有未反應(yīng)的一氧化碳．
假設(shè)一：只含有鐵． 假設(shè)二：鐵和未反應(yīng)的碳．
【實(shí)驗(yàn)與探究】
①Ⅰ中澄清石灰水變渾濁，說明有二氧化碳，所以可以檢驗(yàn)CO2，Ⅲ中灼熱的氧化銅變紅，說明有一氧化碳，Ⅱ中濃硫酸的作用是：干燥氣體．
【交流反思】為了防止一氧化碳污染環(huán)境，應(yīng)該對(duì)尾氣進(jìn)行處理．
故答案為：（1）3CO+Fe2O3
 高溫 
.
 
 2Fe+3CO2；（2）2C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO
（3）【猜想與假設(shè)】CO；假設(shè)二：鐵和碳
【實(shí)驗(yàn)探究】①檢驗(yàn)CO2；檢驗(yàn)CO；CO2和CO．
【交流反思】對(duì)尾氣進(jìn)行處理．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分，也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù)，掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系，并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�，�?duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅要認(rèn)真觀察，還應(yīng)掌握觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

集氣瓶裝滿某氣體，可能是下列氣體中的某一種，將燃著的木條伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是 （　�。�
A、二氧化碳B、氧氣
C、氮?dú)?/td>D、空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（　�。�
A、把沒用完的鹽酸倒回試劑瓶
B、向試管中滴加液體時(shí)，滴管應(yīng)緊貼試管內(nèi)壁
C、用10mL量筒量取10mL的液體
D、把塊狀固體豎直投入直立的試管中

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在電解水時(shí)，若正極產(chǎn)生5mL的某氣體，該氣體是
 
，則負(fù)極會(huì)產(chǎn)生
 
mL氣體．該反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置圖回答：

①寫出沒有編號(hào)的儀器名稱：
（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
；（4）
 
．
②實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣時(shí)，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

③實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣時(shí)應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，在長(zhǎng)頸漏斗中應(yīng)盛放的液體藥品是
 
，試管中放入的固體藥品是
 
．
④A、B裝置均能順利制取氧氣，但我更青睞于選擇B裝置在實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣，因?yàn)樗哂羞@樣的優(yōu)點(diǎn)（只寫一點(diǎn)）：
 
．
⑤已知實(shí)驗(yàn)室用大理石（固體）和稀鹽酸（液體）制取二氧化碳．在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的過程中，我會(huì)選用
 
（填“A”或“B”）裝置來(lái)作為二氧化碳的發(fā)生裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀示意圖如圖：（說明：一種小球代表一種原子）則該反應(yīng)類型屬于（　　）
A、化合反應(yīng)B、分解反應(yīng)
C、復(fù)分解反應(yīng)D、置換反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法．現(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
①酸中都含有氫元素，所以含有氫元素的化合物一定是酸； ②酸堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)；③堿性溶液能使無(wú)色酚酞試液變紅色，所以能使無(wú)色酚酞試液變紅色的溶液一定顯堿性；④單質(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)．
A、①②④B、①②③
C、②③④D、①③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示結(jié)構(gòu)中表示陰離子的是（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于催化劑的說法正確的是（　�。�
A、催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
B、二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑
C、催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，但本身的性質(zhì)不變
D、沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

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