如圖是碳酸分子分解示意圖，請你從宏觀、微觀兩方面寫出你所獲得的信息．

（1）
 
    
（2）
 

（3）
 
    
（4）
 
．
考點：微粒觀點及模型圖的應用
專題：化學反應模擬圖型
分析：圖中表示出：1個碳酸分子分裂出1個C原子、2個H原子、3個O原子，然后2個H、1個O原子結合成一個水分子，1個C原子、2個O原子結合成一個二氧化碳分子；對比圖中微粒及物質的變化，從宏觀和微觀兩個方面總結變化的特點或規(guī)律．
解答：解：
（1）對比變化前后的分子構成，可發(fā)現(xiàn)，碳酸分子分裂成原子，原子結合成水分子和二氧化碳分子，變化前后分子通過原子的重新組合，結合成新的分子；故答案為：化學變化中分子可分成原子，原子可重新結合成分子；
（2）由碳酸的分子構成：由兩個氫原子、一個碳原子和三個氧原子構成，可推斷碳酸由C、H、O三種元素組成；故答案為：碳酸由碳、氫、氧三種元素組成；
（3）對比變化前后的原子，可發(fā)現(xiàn)，變化前后C、H、O原子的種類和數(shù)目都沒有改變；故答案為：反應中各原子種類和數(shù)目未發(fā)生改變；
（4）對比反應前后的物質，可發(fā)現(xiàn)，反應前的碳酸反應后生成了水和二氧化碳兩種物質；故答案為：碳酸分解生成二氧化碳和水．
故答案為：
（1）化學變化中分子可分成原子，原子可重新結合成分子；
（2）碳酸由碳、氫、氧三種元素組成；
（3）反應中各原子種類和數(shù)目未發(fā)生改變；
（4）碳酸分解生成二氧化碳和水．
點評：化學變化的實質為：分子
破裂
原子
重新組合
分子，這一過程中，原子的種類和數(shù)目不變．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

石灰漿抹墻后，石灰漿在空氣中逐漸硬化，這個現(xiàn)象的化學原理是（　�。�
A、C+O2 
 點燃 
.
 
 CO2
B、CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
C、CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
D、CaO+H2O=Ca（OH）2

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科目：初中化學 來源： 題型：

圖中A、B、C、D、E、F、G、H分別代表相關反應的一種物質．已知：X、H為黑色固體單質，D是大理石的主要成分，Y為紅棕色粉末．常溫下C、E、F、G均為無色氣體，圖中有部分生成物未標出．請?zhí)顚懸韵驴瞻祝?br />（1）寫出下列兩種物質的化學式：E
 
，X
 
．
（2）寫出下列反應的化學方程式：
①D
高溫
C的反應：
 
．
②C
Ca(OH)2
D的反應：
 
．
③F與H的反應：
 
．
④G與Y的反應：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某生在實驗室發(fā)現(xiàn)一沒有瓶塞的試劑瓶，里面裝有白色固體試劑，瓶上標簽已經(jīng)嚴重腐蝕，看不清上面的字跡，但可以判斷里面所盛試劑由三種元素組成．為確定該白色固體的成分，他取少量該固體配成無色溶液A，然后進行了以下實驗：

（1）無色試劑B是
 
，氣體E是
 
（填化學式，下同），白色沉淀F是
 
．
（2）若無色溶液D中只含一種溶質NaCl（不考慮前面加入的B試劑），則無色溶液A中一定含有
 
．寫出生成NaCl的化學反應方程式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學活動小組的同學在探究金屬的化學性質時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或短時間加熱的條件下均不反應．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應呢？
（注：濃硫酸有強烈的腐蝕性，溶于水會放出大量的熱）
[猜想與假設]：猜想1：在常溫下能反應；
猜想2：在常溫下不能反應，但在加熱條件下能反應；
猜想3：在加熱條件下也不能反應．
【實驗與事實】
操作1：將一小塊銅片放入試管中，加入足量的濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作2：加熱該試管，銅片上有氣泡生成，并聞到刺激性氣味；
操作3：檢驗產(chǎn)生的有刺激性氣味氣體，發(fā)現(xiàn)該氣體能使高錳酸鉀溶液褪色；
操作4：立即停止加熱；
操作5：將試管中的殘液慢慢倒入少量水中，溶液呈藍色．
【結論與解釋】
（1）由以上探究可知猜想
 
正確的（填序號）；
（2）經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO2，立即停止加熱是為了避免產(chǎn)生更多的SO2；
（3）銅跟濃硫酸在加熱條件下反應的產(chǎn)物只有SO2和CuSO4．
【反思與評價】
（1）操作5中，從安全角度考慮
 
將水倒入剩余的殘液里（填“能”或“不能”）．
（2）探究結論中對產(chǎn)物只有SO2和CuSO4的判斷是否正確
 
，理由是
 
．
【拓展與應用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識，同學們又設計了兩個利用廢銅屑、硫酸為原料制取硫酸銅的實驗方案．
甲方案：利用廢銅屑和濃硫酸在加熱的條件下反應制取CuSO4；
乙方案：在加熱條件下將廢銅屑在空氣中氧化成CuO，再將CuO與稀硫酸反應制取CuSO4．
請你從安全、節(jié)約、環(huán)保等方面進行評價，較好的方案是
 
，理由是
 
、
 
（只要答兩點）．
【分析與計算】現(xiàn)有含雜質的廢銅屑100克，如果按乙方案制取硫酸銅，反應后得到硫酸銅（CuSO4）的質量為160克，通過計算回答，原廢銅屑中銅的質量分數(shù)（雜質不參加反應，氧化銅和硫酸反應的化學方程式為：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）

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科目：初中化學 來源： 題型：

有些煤礦在井下掘井時，要用到干冰，以減少瓦斯爆炸事件的發(fā)生．井下掘井的示意圖如圖：

（1）寫出上面掘井過程中所發(fā)生的物理變化和化學變化各一個：物理變化：
 
；化學變化：
 
．
（2）用分子的觀點解釋引爆炸藥瞬間產(chǎn)生大量二氧化碳氣體的原因：
 
；
干冰變成氣態(tài)的二氧化碳時，要
 
（填能量變化）．
（3）從滅火原理的角度思考，不會產(chǎn)生因瓦斯（CH4）被引燃而引起悲劇性爆炸的原因是：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣組將大小相同的若干塊干布在5份不同的體積分數(shù)的酒精溶液中浸透后取出點火，做了“燒不壞的棉布”的實驗．其實驗結果記錄如下：
實驗序號①②③④⑤
所用酒精的體積分數(shù)95%65%55%15%5%
實驗現(xiàn)象酒精燒完，棉布燒壞酒精燒完，棉布無損酒精燒完，棉布無損不燃燒
（1）你推測⑤的實驗現(xiàn)象是
 
；
（2）甲醇的化學式為CH3OH、丙醇的化學式為C3H7OH，請預測乙醇的化學式為
 
．
（3）結合所學知識，分析實驗②③中“酒精燒完而棉布無損”的原因：
 
．
（4）實驗室里的酒精燈常出現(xiàn)燈內有酒精而點不燃的現(xiàn)象，你認為可能的原因是：
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

人們揭示原子的結構的奧秘，經(jīng)歷了漫長的探究過程．自1897年湯姆生發(fā)現(xiàn)電子并提出類似“西瓜”的原子模型，1911年著名物理學家盧瑟福等人為探索原子的內部結構又進行了下面的實驗．他們在用一束帶正電的、質量比電子大得多的高速運動的а粒子轟擊金箔時，發(fā)現(xiàn)：

①大多數(shù)а粒子能穿透金箔而不改變原來的運動方向；
②一小部分а粒子改變了原來的運動方向；
③有極少數(shù)а粒子被彈了回來．
（1）請你根據(jù)對原子結構的認識，分析出現(xiàn)上述的現(xiàn)象的原因：
A．現(xiàn)象一：
 

B．現(xiàn)象二：
 

C．現(xiàn)象三：
 

（2）通過人類認識原子結構的歷史，你對科學的發(fā)展有哪些感想？
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列化學反應的文字表達式：
（1）加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣
 

（2）雙氧水和二氧化錳制氧氣
 
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