某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲燃燒”實驗，結(jié)果沒有“火星四射”的現(xiàn)象，造成此實驗失敗的原因不可能是（　　）
A．收集的氧氣太少或純度不高
B．集氣瓶底忘了放少量水或沙
C．鐵絲預(yù)熱的溫度未達(dá)到著火點
D．鐵絲生銹了
A、收集到的氧氣量太少或純度太低時，鐵絲可能不燃燒；
B、集氣瓶底部忘了放少量水或沙是為了防止生成物濺落炸裂集氣瓶的，與鐵絲是否能夠燃燒無關(guān)；
C、鐵絲的溫度未達(dá)到著火點時，鐵絲不燃燒；
D、鐵絲生銹或表面可能含有油漆時，鐵絲可能不燃燒．
故選B．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)根據(jù)如圖所示實驗，回答下列問題．
圖中反應(yīng)的符號表達(dá)式為
 
，生成物為
 
色，若某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，然后他在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．請分析此實驗失敗的一種可能原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

根據(jù)右圖所示實驗，并閱讀小資料，回答下列問題．
精英家教網(wǎng)精英家教網(wǎng)
（1）圖甲實驗，可觀察到的主要現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，反應(yīng)類型屬于
 
．
該實驗中，集氣瓶里加入水的作用是
 
．
若某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，綁上火柴作圖甲實驗．火柴的作用是
 
；然后他在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．請分析此實驗失敗的一種可能原因
 
．經(jīng)過改進(jìn)后實驗成功了．
（2）圖乙是實驗可觀察到的現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，集氣瓶中加入的液體可能是
 
，其目的為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在“氧氣的制取和性質(zhì)”實驗課中，某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，在自已收集到的氧氣中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗．?
（1）結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析此實驗失敗的一種可能原因是
鐵絲表面有銹（合理均可）
鐵絲表面有銹（合理均可）
；?
（2）用排水法收集氧氣，若看到集氣瓶口外有大量氣泡冒出時，則說明氧氣已收集滿了．用排空氣法收集氧氣時，檢驗集氣瓶里是否充滿了氧氣的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃則證明已經(jīng)集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口處，若帶火星的木條復(fù)燃則證明已經(jīng)集滿
；?
（3）將兩個裝滿氧氣的集氣瓶，按圖所示，用帶火星的木條分別以A、B兩種方式迅速插入，觀察到木條復(fù)燃，且在A中燃燒比在B中燃燒更旺．從以上實驗現(xiàn)象可知氧氣的性質(zhì)有
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
、
氧氣能支持燃燒
氧氣能支持燃燒
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的實驗回答下列問題：
（1）選用的細(xì)鐵絲應(yīng)先
打磨掉表面的鐵銹
打磨掉表面的鐵銹
，這個變化是
物理
物理
變化．
（2）集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)沙？
防止融化的生成物落在瓶底，炸裂集氣瓶
防止融化的生成物落在瓶底，炸裂集氣瓶
．點燃火柴后，鐵絲插入集氣瓶的適宜時刻和方法是
待火柴快燃盡時由上往下慢慢的伸入集氣瓶中
待火柴快燃盡時由上往下慢慢的伸入集氣瓶中
．
（3）觀察到鐵絲在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象是
火星四射，生成黑色固體
火星四射，生成黑色固體
．
（4）某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的鋼鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗．結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象，請分析實驗失敗的一種可能原因是：
鐵絲表面的銹未除凈
鐵絲表面的銹未除凈
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)取一段紗窗網(wǎng)上的細(xì)鐵絲，做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“劇烈燃燒、火星四射”現(xiàn)象，請分析實驗失敗的可能原因：
（1）
 
；（2）
 
．

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