完成化學(xué)化學(xué)方程式，并回答下列問題：
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式簡(jiǎn)答
鎂在氧氣中燃燒各反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比：
________
雙氧水在二氧化錳作用下反應(yīng)反應(yīng)基本類型：________
適量二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中生成物中沉淀的名稱：________

3：2：5    分解反應(yīng)    碳酸鈣
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO；各反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比為（24×2）：32：（40×2）=3：2：5．
雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑；該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)．
石灰水中的溶質(zhì)是氫氧化鈣，能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．生成物中沉淀是碳酸鈣．
故答案為：
化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式簡(jiǎn)答
鎂在氧氣中燃燒2Mg+O22MgO各反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比：
3：2：5
雙氧水在二氧化錳作用下反應(yīng)2H2O22H2O+O2↑反應(yīng)基本類型：分解反應(yīng)
適量二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O生成物中沉淀的名稱：碳酸鈣

點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號(hào)等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

33、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室有ABCDEF六瓶無色透明溶液，它們分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氫氧化鈣、氯化鈉、酚酞、鹽酸中的一種．為了區(qū)別它們，化學(xué)小組同學(xué)分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)步驟略去）：

Ⅰ．將B分別滴入ACDEF中，A有氣泡產(chǎn)生，E顯紅色，C產(chǎn)生白色沉淀，其余均無明顯現(xiàn)象．
Ⅱ．將E分別滴入ABCDF中，BCD均顯紅色，
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，完成下列填空：
（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式或名稱：B
Na2CO3
，D
NaOH
，E
酚酞
，F(xiàn)
NaCl
．
（2）寫出A與 C反應(yīng)的化學(xué)方程式
2HCl+Ca（OH）2═CaCl2+H2O
．
（3）當(dāng)E滴入B中顯紅色后，再將A逐滴滴入混合液中，充分反應(yīng)后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生，溶液由紅色變?yōu)闊o色
．
（4）假設(shè)所取六種無色溶液相互反應(yīng)后的所得溶液的pH＜7，則溶液中的溶質(zhì)可能是
NaCl、CaCl2、HCl
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?門頭溝區(qū)一模）用鹽酸和碳酸鈣固體反應(yīng)，將得到的氣體X通入澄清石灰水中，始終沒有發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁．針對(duì)此現(xiàn)象，同學(xué)們提出了自己的想法．
[查資料]稀鹽酸與AgNO3溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，AgCl為白色且難溶于水．
[假設(shè)]小明的假設(shè)：澄清石灰水已變質(zhì)．
小白的假設(shè)：氣體X中除了有CO2外，還有
HCl
HCl
．
[實(shí)驗(yàn)探究]（1）小明的探究：
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> 實(shí)驗(yàn)步驟 可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)淪
  探究所用
澄清石灰
水是否變
質(zhì)		 ①用一支試管另取少量原澄清石灰水
②取稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)制取CO2
③
將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
將產(chǎn)生的氣體通入所用澄清石灰水中
步驟③中現(xiàn)象為：
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
 步驟②中反應(yīng)方程式為：
H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+
H2O+CO2↑
H2SO4+Na2CO3═Na2SO4+
H2O+CO2↑

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：所用的澄清石灰水沒有變質(zhì)．
（2）小白的探究
  實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>     實(shí)驗(yàn)步驟   實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象     化學(xué)方程式和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
探究小白的假設(shè)是否成立 將氣體X通入AgNO3溶液
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
 反應(yīng)方程式為：
HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3
HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小白的假設(shè)成立
[實(shí)驗(yàn)反思]
（3）同學(xué)們經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)，用下面實(shí)驗(yàn)裝置就可以同時(shí)完成上述兩個(gè)假設(shè)的探究．A、B中都加AgNO3溶液，通X氣體后：如果A渾濁、B澄清、C渾濁，結(jié)論是
X中有HCl雜質(zhì)，石灰水未變質(zhì)
X中有HCl雜質(zhì)，石灰水未變質(zhì)
；如果看到
A渾濁，B澄清，C澄清
A渾濁，B澄清，C澄清
現(xiàn)象；小明和小白的假設(shè)都成立．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成化學(xué)化學(xué)方程式，并回答下列問題：
化學(xué)反應(yīng) 化學(xué)方程式 簡(jiǎn)答
氫氣在氧氣中燃燒生成水 各反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比：
1：8：9
1：8：9
紅磷在氧氣燃燒 生成物的顏色、狀態(tài)
白色的固體
白色的固體
．
二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水 產(chǎn)物中原子團(tuán)的名稱：
碳酸根
碳酸根

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2009?密云縣二模）在化學(xué)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們知道：聚乙烯塑料只含C、H兩種元素，如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染．化學(xué)興趣小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成碳的氧化物組成進(jìn)行探究．
[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙，立即變藍(lán)；而CO2遇該試紙不變色
[提出猜想]甲同學(xué)認(rèn)為生成物中只有二氧化碳．
乙同學(xué)認(rèn)為
只有一氧化碳
只有一氧化碳
；丙同學(xué)認(rèn)為
既有一氧化碳又有二氧化碳
既有一氧化碳又有二氧化碳
．
[設(shè)計(jì)方案]化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)下圖所示實(shí)驗(yàn)，通過觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，驗(yàn)證猜想：

[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)你幫助他們完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱，隨即打開彈簧夾，通入干燥的空氣．
觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象		 裝置B中的現(xiàn)象是：
黃色試紙變藍(lán)
黃色試紙變藍(lán)

裝置C中的現(xiàn)象是：
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁
 聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成碳的氧化物中，既有CO2，也有CO．
裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
[討    論]
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從環(huán)保角度考慮，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理．處理方法是
用酒精燈點(diǎn)燃，或用儲(chǔ)氣袋（氣球）回收
用酒精燈點(diǎn)燃，或用儲(chǔ)氣袋（氣球）回收
．
（2）聚乙烯塑料在空氣中燃燒，生成物中除了CO2、CO外，還應(yīng)有的物質(zhì)是
水
水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

完成化學(xué)化學(xué)方程式，并回答下列問題：
化學(xué)反應(yīng) 化學(xué)方程式 簡(jiǎn)答
鎂在氧氣中燃燒 各反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量比：
 
雙氧水在二氧化錳作用下反應(yīng) 反應(yīng)基本類型：
 
適量二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水中 生成物中沉淀的名稱：
 

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