建立一個適當(dāng)?shù)哪Ｐ蛠矸从澈痛婵陀^對象，可以幫助我們認(rèn)識和理解觀察不到的化學(xué)反應(yīng)．已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，其微觀模型示意圖如圖，圖中相同小球代表同種原子，原子間的短線代表原子的結(jié)合．下列從圖示獲得的信息中不正確的是（　　）
A、該反應(yīng)中共有三種元素
B、圖中反應(yīng)物都是化合物
C、該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合
D、該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變
考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)
專題：化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析：根據(jù)物質(zhì)的微觀模型示意圖，分析物質(zhì)的類別；根據(jù)微粒的變化，分析原子的變化；根據(jù)反應(yīng)的特點分析反應(yīng)的類型
解答：解：A、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)中共有三種元素，故A正確．
B、由物質(zhì)的微觀模型示意圖可知，反應(yīng)物中有一種物質(zhì)是由同種的原子構(gòu)成的分子構(gòu)成的．屬于單質(zhì)．故B錯誤．
C、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖，對比反應(yīng)前后微粒的變化可知，原子在化學(xué)反應(yīng)中不可分，該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合．故C正確．
D、根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變；故D正確．
故選B．
點評：分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成不同的分子屬于不同種物質(zhì)的分子，由同種原子構(gòu)成的分子屬于單質(zhì)分子，由不同種原子構(gòu)成的分子屬于化合物的分子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)表達式
（1）碳在氧氣中燃燒
 
；
（2）鐵在氧氣中燃燒
 
；
（3）硫在空氣中燃燒
 
；
（4）紅磷在空氣中燃燒
 
；
（5）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣
 
；
（6）實驗室用高錳酸鉀加熱制取氧氣
 
；
（7）實驗室用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列凈化水的方法中，凈化效果最好的是（　　）
A、沉淀B、.蒸餾
C、.吸附D、.過濾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式：
名  稱氦氣氧化鐵
化學(xué)式AlNa2CO3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“催化轉(zhuǎn)換器”能將汽車尾氣中的有害氣體轉(zhuǎn)化為無害氣體，其反應(yīng)微觀示意圖如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
B、反應(yīng)前后分子種類不變
C、該反應(yīng)并不能有效減緩溫室效應(yīng)
D、參加反應(yīng)的兩種分子個數(shù)比為2：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗：如圖，燈焰處a為
 
，b為
 
，c為焰心．
把一根火柴梗放在酒精燈的燈焰中，約0.2秒鐘后取出，觀察到與外焰接觸處的火柴已經(jīng)燒焦，而焰心處還完好無損．由此你得出的結(jié)論是
 
．因此，使用酒精燈是要用
 
部分加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中，先加入白色粉末攪拌溶解，靜置一會后，用下列圖1所示的裝置進行過濾，請問：

（1）白色粉末的名稱是
 
．
（2）圖1中還缺少的一種儀器，該儀器的作用是
 
．
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)，濾液仍渾濁，可能的原因是
 
．（一種即可）
（4）改進后過濾，得到了澄清透明的水，這種水是
 
（填純凈物、混合物）
（5）他按圖2將該水電解：
 
（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氧氣，
 
（填甲或乙）試管里產(chǎn)生的是氫氣．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

14g含雜質(zhì)的鋅跟足量的鹽酸反應(yīng)（雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)）生成0.4g氫氣，求這種鋅的純度（精確到0.1%）？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在實際生活中，下列用途與其化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是（　�。�
A、O2-供人呼吸
B、SO2-造成酸雨
C、N2-作保護氣
D、稀有氣體-作電光源

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同步練習(xí)冊答案