【題目】實(shí)驗(yàn)室制取某些氣體的裝置如圖。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 裝置①和③組合可以用來(lái)制取氧氣

B. 裝置①和⑤組合可以用來(lái)制取氫氣

C. 裝置②和④組合可以用來(lái)制取二氧化碳

D. 裝裝置②可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

【答案】A

【解析】

A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣可用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法，屬于固體加熱型，可選用的發(fā)生裝置是①；氧氣密度大于空氣，可用向上排空氣法收集，收集裝置可選用③。裝置①和③組合可以用來(lái)制取氧氣，故A正確；

B、實(shí)驗(yàn)室制取氫氣常采用鋅與稀硫酸反應(yīng)來(lái)制取，屬于固—液常溫型，選用的發(fā)生裝置是②；氫氣難溶于水，可用排水法收集，裝置①和⑤組合不可以用來(lái)制取氫氣，故B錯(cuò)誤；

C、實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取，屬于固—液常溫型，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是②；二氧化碳密度比空氣的大，應(yīng)用向上排空氣法收集，裝置②和④組合不可以用來(lái)制取二氧化碳，故C錯(cuò)誤。

D、裝置②固體與液體接觸后不能進(jìn)行分離，裝置②不可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，故D錯(cuò)誤。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀辨識(shí)和微觀剖析是化學(xué)核心素養(yǎng)之一。下列說(shuō)法正確的是 ( )

A. 反應(yīng)前后元素的種類及化合價(jià)均未發(fā)生改變

B. 參加反應(yīng)的和的微粒個(gè)數(shù)比是4:3

C. 反應(yīng)涉及到的物質(zhì)中,是由原子構(gòu)成的單質(zhì),只有屬于氧化物

D. 該反應(yīng)生成的單質(zhì)和化合物的質(zhì)量比時(shí)3：20

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是在密閉容器中發(fā)生的物質(zhì)變化過(guò)程，有關(guān)該過(guò)程的下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:

A. 變化Ⅰ前后元素的化合價(jià)都沒(méi)有發(fā)生變化

B. 用A中是混合物圖B、C中是純凈物是化合反應(yīng)

C. 引起Ⅱ和Ⅲ相互轉(zhuǎn)化可能的原因是溫度變化

D. 變化Ⅰ的化學(xué)反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為測(cè)定某樣品（碳酸鈉和氯化鈉的混合物）中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，某化學(xué)興趣小組進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，取50g的樣品放置于燒杯中，然后取一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸200g，分四等分，每次向裝樣品的燒杯中加入50g，實(shí)驗(yàn)測(cè)得加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量的關(guān)系如下表。求：

加入稀鹽酸的質(zhì)量/g

50

100

150

200

反應(yīng)后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量/g

91.2

132.4

182.4

m

（1）表中m的值為________。

（2）樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是________（精確到0.1%）。

（3）所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（寫(xiě)出具體的計(jì)算過(guò)程）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】通常情況下,氯氣是種黃綠色、比空氣重、有刺激性氣味的有毒氣體,常用于自來(lái)水的消毒。自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示：

(1)根據(jù)以上信息,請(qǐng)你總結(jié)出C12的物理性質(zhì)(請(qǐng)寫(xiě)兩條即可)_____________________；

(2)寫(xiě)出圖甲中C物質(zhì)的化學(xué)式____________；

(3)分析圖乙中微觀過(guò)程示意圖,你能得到哪些信息?(請(qǐng)寫(xiě)兩條即可)______________.

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用坐標(biāo)系建立物質(zhì)間的關(guān)系是總結(jié)化學(xué)知識(shí)的一種方法，A～J是初中化學(xué)常 見(jiàn)的十種物質(zhì)，如圖是根據(jù)這十種物質(zhì)的類別和其中某種元素的化合價(jià)構(gòu)建的它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系(圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系)。已 知農(nóng)業(yè)上可用E和F等配制成具有殺菌作用的波爾多液。

(1)D的化學(xué)式是___；

(2)寫(xiě)出G→A反應(yīng)的化學(xué)方程式___；

(3)寫(xiě)出F→C反應(yīng)的化學(xué)方程式___；

(4)A～H八種物質(zhì)能與 J 溶液反應(yīng)的物質(zhì)有___種。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖所示。

①t1℃時(shí)氯化銨的溶解度為_____。

②在溫度不變的情況下，把氯化銨的不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤旱姆椒ㄊ?/span>_____。

③硝酸鉀中混有少量氯化銨，提純硝酸鉀的方法是_____。

④t2℃時(shí)將等質(zhì)量的兩種物質(zhì)的飽和溶液依次降溫至t1℃和t℃，下列說(shuō)法正確的是_____。（填編號(hào)）

A　t1℃時(shí)，剩余溶液的質(zhì)量可能相等

B　t1℃時(shí)，剩余溶液中溶劑的質(zhì)量可能相等

C　t2℃與t1℃之間某一溫度時(shí)，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能相等

D　t2℃與t℃之間某一溫度時(shí)，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量可能相等

⑤t1℃時(shí)在分別盛有100g水的兩個(gè)燒杯中，加入50g硝酸鉀或50g氯化銨，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖所示。燒杯甲中溶液的溶質(zhì)是_____，乙中上層清夜溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一定質(zhì)量的鋅、鐵分別和等量的鹽酸反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量與時(shí)間的關(guān)系如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A．t1時(shí)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鋅比鐵大

B．t1時(shí)，產(chǎn)生氫氣的速率鋅比鐵大

C．t2時(shí)，參加反應(yīng)鋅的質(zhì)量與鐵相同

D．t2時(shí)，鋅、鐵消耗的鹽酸質(zhì)量相同

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)在水中的溶解度曲線如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）圖中P點(diǎn)的意義是

（2）若甲中混有少量的乙，最好采用 的方法提純甲

（3）使30℃接近飽和的甲溶液變成該溫度下的飽和溶液，可采用的 一種方法是

（4）使50℃甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃，則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變的是

（5）向100g 50℃的水中加入65g甲固體，發(fā)現(xiàn)全部溶解，一段時(shí)間后又有部分甲的晶體析出。你認(rèn)為“全部溶解”的原因可能是

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