將20g硝酸鉀全部溶于180g水中,將所得溶液平均分成4份,那么
(1)第一份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%;
(2)將第二份溶液稀釋至100g,則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
%;
(3)欲使第三份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小為原來的一半,可以加入
 
g的水;
(4)欲使第四份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,可以加入硝酸鉀
 
g或蒸發(fā)掉水
 
g.
考點(diǎn):有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算,用水稀釋改變濃度的方法
專題:溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算
分析:(1)根據(jù)溶液具有均一性,結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×
100%,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,結(jié)合題意進(jìn)行分析解答.
(4)要使溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變大,常通過兩種方式:①加入溶質(zhì),②蒸發(fā)溶劑,據(jù)此結(jié)合溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算進(jìn)行分析解答.
解答:解:(1)溶液具有均一性,將20g硝酸鉀全部溶于180g水中,將所得溶液平均分成4份,每一份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均為
20g
20g+180g
×
100%=10%.
(2)將所得溶液平均分成4份,每一份溶液的質(zhì)量均為(20g+180g)÷4=50g;由溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,將第二份溶液稀釋至100g,則其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
50g×10%
100g
×
100%=5%.
(3)欲使第三份溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減小為原來的一半,由溶液稀釋前后,溶質(zhì)的質(zhì)量不變,設(shè)要加水的質(zhì)量為x,則50g×10%=(50g+x)×5%    x=50g
(4)設(shè)需要再溶解該物質(zhì)的質(zhì)量為x,(50g+x)×20%=50g×10%+x,x=6.25g;
設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為y,(50g-y)×20%=50g×10%,y=25g.
故答案為:(1)10;(2)5;(3)50;(4)6.25;25.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的有關(guān)計(jì)算、溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用托盤天平稱量固體藥品,右盤上砝碼為3g,游碼為0.2g,指針向右偏轉(zhuǎn),藥品的質(zhì)量是( 。
A、3.2g
B、小于3.2g
C、大于3.2g
D、2.8g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、餅干放在空氣中逐漸變軟,說明分子在不停地運(yùn)動著
B、聞氣味能鑒別醋和醬油,是因?yàn)榉肿娱g有相互作用力
C、門捷列夫發(fā)明了元素周期表,從而揭示了原子的結(jié)構(gòu)
D、溫度計(jì)中水銀(汞)熱脹冷縮,是因?yàn)榉肿颖旧泶笮“l(fā)生了改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化屬于物理變化的是( 。
A、鐵器在空氣中生銹
B、汽油在空氣中揮發(fā)
C、水變成冰
D、酒精在空氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)最適合與CO2、SO3歸為一類的是( 。
A、KOH
B、H2CO3
C、H2O
D、K2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“制取氧氣”的課題學(xué)習(xí)中,小志發(fā)現(xiàn),我們的課本比以前表哥用過的舊課本少了一個(gè)如圖所示的實(shí)驗(yàn):微微加熱裝有5mL 5%的過氧化氫溶液的試管(圖取自舊課本).

教材為什么要作這樣的修改呢?小志決定與同學(xué)一起探討這個(gè)問題.按照舊課本介紹的以上實(shí)驗(yàn)方案,實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行了反復(fù)實(shí)驗(yàn),都沒有觀察到木條復(fù)燃的預(yù)期結(jié)果.
提出問題:木條不復(fù)燃的原因是什么呢?
(1)請寫出過氧化氫與二氧化錳混合生成氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式
 

(2)甲同學(xué)聯(lián)想到:可燃物在純氧中燃燒比在空氣中燃燒得更劇烈,提出猜想1:
 

.并將5mL5%的過氧化氫溶液換成5mL30%的過氧化氫溶液進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),從而證實(shí)了猜想1.
(3)乙同學(xué)根據(jù)潮濕的可燃物不易被點(diǎn)燃和水的蒸發(fā)與溫度的關(guān)系,同學(xué)們又提出了猜想2:
 
.為驗(yàn)證猜想2,實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下方案
 

(4)同學(xué)們明白了課本作修改的原因是:微微加熱5%的過氧化氫溶液的實(shí)驗(yàn)
 
.感嘆到:“原來課本也是在使用中不斷完善的!”

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請將下列物質(zhì)分類.
①冰水 ②果汁 ③碘鹽 ④食醋 ⑤海水 ⑥液氧 ⑦氮?dú)?nbsp;⑧二氧化碳
屬于純凈物的是
 
,屬于混合物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

物質(zhì)的用途主要由物質(zhì)的性質(zhì)決定.下列物質(zhì)的用途是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是( 。
A、銅絲做導(dǎo)線
B、塑料做炊具的柄
C、鐵制成鐵鍋
D、用氧氣搶救病人

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示,在試管中加入稀鹽酸,然后將氣球中的固體沿試管壁,再緩緩滑下,觀察到有氣泡產(chǎn)生,且氣球脹大.請根據(jù)你已學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)氣球中加入的固體物質(zhì)可能是(寫出兩種不同類型的物質(zhì))
 
;
(2)寫出可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(3)用怎樣簡單的方法證明所得的氣球中的氣體密度比空氣大還是。
 

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同步練習(xí)冊答案