手機(jī)使用鋰電池板是新型的高能電池,以質(zhì)量輕、電容量大而受到重視.某種鋰電池的總反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2═LiMnO2.下列說(shuō)法中正確的是( 。
A、LiMnO2為新型的氧化物
B、該反應(yīng)前后錳元素的化合價(jià)沒(méi)有變化
C、LiMnO2為鋰、錳、氧的合金
D、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
考點(diǎn):資源綜合利用和新能源開(kāi)發(fā),合金與合金的性質(zhì),從組成上識(shí)別氧化物,有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)與能源
分析:A、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物.
B、根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合含錳化合物的化學(xué)式進(jìn)行判斷.
C、合金具有以下特點(diǎn):①一定是混合物;②合金中至少有一種金屬等.
D、由反應(yīng)特征確定反應(yīng)類型即可.
解答:解:A、LiMnO2是由鋰、錳、氧三種元素組成的化合物,不屬于氧化物,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、氧元素顯-2價(jià),設(shè)二氧化錳中錳元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:x+(-2)×2=0,則x=+4價(jià).LiMnO2中鋰元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)錳元素的化合價(jià)是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+y+(-2)×2=0,則y=+3價(jià).該反應(yīng)前后錳元素的化合價(jià)發(fā)生了改變,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、LiMnO2為鋰、錳、氧三種元素組成的化合物,不屬于合金,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、某種鋰電池的總反應(yīng)可表示為L(zhǎng)i+MnO2═LiMnO2,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握利用化合價(jià)的原則計(jì)算指定元素的化合價(jià)的方法、化合反應(yīng)的特征、氧化物特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列儀器中,不能直接用酒精燈火焰加熱的是( 。
A、燒杯B、燃燒匙
C、石棉網(wǎng)D、試管

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在含雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水)的20g鋅粒中加100g稀硫酸,恰好完全反應(yīng)后稱量剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為119.8克.試計(jì)算鋅粒的純度與反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組完成了如圖所示的化學(xué)實(shí)驗(yàn)(裝置氣密性良好),通過(guò)測(cè)定二氧化碳中碳元素與氧元素的質(zhì)量比來(lái)確定二氧化碳的組成;
實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下:

①稱量裝有干燥的木炭的試管D,質(zhì)量為50.7g,裝有堿石灰的干燥管質(zhì)量為112.4g,連接A、B、C裝置;
②向長(zhǎng)頸漏斗中加入3%的過(guò)氧化氫溶液,連接C裝置,點(diǎn)燃酒精燈;
③待D中反應(yīng)完全,熄滅酒精燈,冷卻;
④稱量試管D及剩余固體質(zhì)量為50.1g,裝置C的質(zhì)量為114.5g;
已知:堿石灰主要成分是氧化鈣和氫氧化鈉,木炭中的雜質(zhì)不參加反應(yīng),B、C中所裝藥品是足量的能夠完全吸收相關(guān)物質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;
(2)酒精燈的作用是
 
;
(3)為減少誤差,步驟③冷卻過(guò)程中需要注意的問(wèn)題是:
 
;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算參加反應(yīng)的氧氣質(zhì)量為
 
g;從而計(jì)算出二氧化碳中碳、氧元素質(zhì)量之比.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某興趣小組在探究物質(zhì)溶于水的放熱現(xiàn)象時(shí),發(fā)現(xiàn)將氫氧化鈉固體溶于水后,溶液溫度沒(méi)有明顯變化,同學(xué)們認(rèn)為該氫氧化鈉固體變質(zhì)了,為此,他們開(kāi)展了如下探究活動(dòng),請(qǐng)你參與并填寫空格.
【提出問(wèn)題】該氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度如何?成份是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:全部變質(zhì),成分是Na2C03;
猜想Ⅱ:部分變質(zhì),成分是NaOH和Na2C03
【實(shí)驗(yàn)探究】甲、乙、丙三位同學(xué)分別取少量該氧氧化鈉固體于試管中,加足量的水溶解后,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)方案的探究:
實(shí)驗(yàn)方案甲同學(xué)滴加幾滴酚酞溶液乙同學(xué)滴加足量Ca(OH)2 溶液丙同學(xué)滴加足量BaCl2 溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試管中液體變紅
 
產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論該固體中有氫氧化鈉該固體中有碳酸鈉該固體中有碳酸鈉
【同伴評(píng)價(jià)】通過(guò)討論,小組同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)不能證明氫氧化鈉存在,原因是
 

【老師評(píng)價(jià)】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究,并且得出正確結(jié)論給予肯定,同時(shí)指 出只有丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案可以繼續(xù)探究該氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度.
(1)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案不能繼續(xù)探究變質(zhì)后的固體中是否含有氫氧化鈉固體,原因是
 

(2)為證明變質(zhì)的固體中仍然存在氧氧化鈉固體,丁同學(xué)取丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后的上層清液于試管中,向其中滴加少量的
 
,現(xiàn)象為溶液變?yōu)榧t色.
【得出結(jié)論】通過(guò)以上探究,大家得出猜想
 
成立.
【拓展遷移】小組同學(xué)反思了氫氧化鈉變質(zhì)的原因,請(qǐng)寫出氫氧化納變質(zhì)的化學(xué)方程式
 
,通過(guò)以上探究,大家認(rèn)識(shí)到氫氧化鈉固體應(yīng)密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活密切相關(guān)
(1)膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡是健康的基本保證,今年中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)目的主題是“全面、均衡、適量”.下列食物中,富含糖類的是
 
(填字母序號(hào)).

(2)下列日常生活中的做法.符合“低碳生活”理念的是
 
(填字母序號(hào))
A:節(jié)約使用紙張              B:分類回收處理垃圾
C:減少使用塑料袋            D:減少使用一次性紙杯
(3)為減少某燃燒產(chǎn)生的二氧化硫?qū)Υ髿獾奈廴,可向煤中加入適量的石灰石,發(fā)生的反應(yīng)為:2CaCO3+O2+2SO2═2CaSO4+2CO2,該反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與人類的生活密切相關(guān),下列對(duì)某一主題的知識(shí)歸納,錯(cuò)誤的是( 。
A、化學(xué)與健康:人體缺氧易患齲齒;服用胃舒平可治療胃酸過(guò)多
B、化學(xué)與生產(chǎn):用石墨做干電池的電極;用純堿制燒堿
C、化學(xué)與材料:制作飲料瓶的塑料具有熱塑性;制作電源插座的塑料具有熱固性
D、化學(xué)與能源:氫氣是最潔凈的能源;化石燃料是最理想的燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“鳥巢”被《泰晤士報(bào)》評(píng)為全球“最強(qiáng)悍”工程.“鳥巢”運(yùn)用了高強(qiáng)度、高性能的釩氮合金高新鋼和884塊ETFE膜,并采用新一代的氮化鎵銦高亮度LED材料.有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A、合金的熔點(diǎn)通常比組分金屬高,硬度比組分金屬小
B、己知鎵(Ga)原子最外電子層上有3個(gè)電子,可推知氮化鎵化學(xué)式為Ga3N2
C、工業(yè)上用金屬鋁與V2O5冶煉金屬釩
D、ETFE膜[CH2-CH2-CF2-CF2]是天然材料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某石灰石樣品11克,與足量稀鹽酸充分反應(yīng)后收集到4.4克二氧化碳,求石灰石樣品中碳酸鈣的純度?(精確到小數(shù)后一位)

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同步練習(xí)冊(cè)答案