4．如圖所示是某同學(xué)對(duì)“鐵粉和硫反應(yīng)”所做的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，用燒紅的玻璃棒接觸后混合物劇烈反應(yīng)，玻璃棒移開始反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行直至底部，由此可知該反應(yīng)是一個(gè)放熱（選填“吸熱”或“放熱”）反應(yīng)，為確保冷卻后的生成物不能被磁鐵吸引，實(shí)驗(yàn)中的硫粉要稍微過(guò)量，目的是確保鐵粉完全參加反應(yīng)．

分析 根據(jù)將玻璃棒移開后，反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行和促進(jìn)一種反應(yīng)物完全反應(yīng)的方法來(lái)分析解答．

解答 解：題中描述“玻璃棒移開后反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行直至底部”，可以判斷反應(yīng)放出熱量．反應(yīng)后的物質(zhì)不被磁鐵吸引就是說(shuō)鐵粉已經(jīng)完全參與反應(yīng)，因此硫汾必須是過(guò)量．
故答：放熱；確保鐵粉完全參加反應(yīng)．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)題中信息對(duì)反應(yīng)進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷，信息的處理與已有知識(shí)相結(jié)合是解決問(wèn)題的基本方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．現(xiàn)有兩瓶失去標(biāo)簽的溶液，溶質(zhì)分別可能是硝酸鈉、硝酸銅、硝酸、硫酸鈉、硫酸、硫酸鉀中的一種，檢驗(yàn)步驟如下：
Ⅰ、分別取少量混勻，無(wú)明顯現(xiàn)象，溶液無(wú)色透明，經(jīng)測(cè)定混合溶液顯酸性，由此可推斷這兩瓶溶液中的溶質(zhì)一定不是Cu（NO3）2（填化學(xué)式，下同）；
Ⅱ、向上述混合溶液中加入Ba（OH）2溶液，產(chǎn)生白色沉淀，則這兩瓶溶液中的溶質(zhì)至少有H2SO4、Na2SO4、K2SO4中的一種；
試推斷這兩瓶溶液的溶質(zhì)可能的組合有6種（填數(shù)字），請(qǐng)寫出其中含陽(yáng)離子種類最少的一種組合H2SO4、HNO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)常用的一種方法．下列選項(xiàng)不符合如圖關(guān)系（a、b并列關(guān)系，分別包含c、d）的是（　�。�
選項(xiàng)abcd
A化學(xué)變化物理變化鐵鍋生銹蔗糖溶解
B單質(zhì)化合物 C60純凈的空氣
C無(wú)機(jī)化合物有機(jī)化合物CuSO4•5H2O葡萄糖
D純凈物混合物冰水混合物食鹽溶液
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．關(guān)于物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．磷在空氣中燃燒、劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧
B．鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體
C．鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，生成白色固體
D．硫在氧氣中燃燒，火焰呈藍(lán)紫色，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．摩擦起電是日常生活中常見的現(xiàn)象，在某些場(chǎng)所可能會(huì)引發(fā)安全事故，下列是張貼在加油站中的安全標(biāo)識(shí)，其中與摩擦起電有關(guān)的是（　�。�
A．
禁止放易燃物		B．
禁止梳頭		C．
熄火加油		D．
禁止吸煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)（括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)），所選用的試劑及操作方法均正確的一組是（　�。�
物質(zhì)所含雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法
ANaCl溶液（KCl）蒸發(fā)溶劑
BCaO（CaCO3）加入足量水，過(guò)濾
CN2（O2）將氣體緩緩?fù)ㄟ^(guò)灼熱的銅網(wǎng)
DFe粉（Cu粉）加入氯化銅溶液，過(guò)濾
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示：

請(qǐng)回答以下問(wèn)題．
（1）操作①的名稱是過(guò)濾；該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、漏斗和燒杯，其中玻璃棒的作用是引流．
（2）操作②主要是用活性炭除去一些異味和色素，其凈水原理是利用活性炭的吸附 作用，該過(guò)程主要是物理變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（3）小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量肥皂水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是硬水．
（4）硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度．
（5）使用無(wú)磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源，這里的“磷”是指元素；（選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．鎂在空氣中燃燒，發(fā)生化學(xué)變化的主要依據(jù)是（　�。�
A．發(fā)出耀眼的白光B．生成白色的固體物質(zhì)
C．放出大量的熱D．產(chǎn)生白煙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室中常用分解過(guò)氧化氫來(lái)簡(jiǎn)便快速的制備氧氣，化學(xué)小組Ⅱ進(jìn)一步探究外界條件對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
【查閱資料】有些水果、蔬菜對(duì)過(guò)氧化氫的分解有催化作用．
【實(shí)驗(yàn)探究】探究蘋果和土豆對(duì)過(guò)氧化氫的分解是否有催化作用及催化效果：
各量取6mL 5%的過(guò)氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號(hào)三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號(hào)試管中，并把帶火星的木條分別同時(shí)伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)象并記錄如下：
試管編號(hào)123
材料名稱無(wú)蘋果土豆
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反應(yīng)速率很慢稍快較快
產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多
復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃
實(shí)驗(yàn)結(jié)論蘋果、土豆對(duì)過(guò)氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好 
【實(shí)驗(yàn)探究2】探究濃度對(duì)過(guò)氧化氫分解速率的影響：
取10mL 30%的過(guò)氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時(shí)測(cè)定收集到100mL氧氣所用的時(shí)間，（其它實(shí)驗(yàn)條件均相同）記錄如下：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)123
過(guò)氧化氫溶液濃度5%15%30%
所用時(shí)間（秒）205253
實(shí)驗(yàn)結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快
【實(shí)驗(yàn)探究3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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同步練習(xí)冊(cè)答案