（2012?昌平區(qū)一模）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學習的特點．
（1）示意圖表示的粒子中，屬于同種元素的是
BC
BC
（填字母序號）．
（2）比較下列兩種變化：①水加熱變成水蒸氣；②水通電生成氫氣和氧氣．從微觀粒子的角度分析，兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
①中水分子沒有改變，分子間隔變大；②中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?/div>
①中水分子沒有改變，分子間隔變大；②中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿?/div>．
（3）圖1是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，該反應的實質(zhì)是
H+和OH-結合生成了H2O分子
H+和OH-結合生成了H2O分子
．
（4）A、B、C、D表示4種物質(zhì)，其微觀示意圖見下表，A和B在一定條件下反應生成C和D．A、B、C、D中屬于氧化物的是
D
D
（填字母序號）；若8g B參加反應，則生成D的質(zhì)量為
9
9
g．
分析：（1）根據(jù)元素的定義定義分析屬于同種元素的粒子；
（2）根據(jù)分子在物理變化、化學變種的變化分析；
（3）根據(jù)圖1發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖，由反應前后微粒的變化，分析化學變化的實質(zhì)；
（4）根據(jù)物質(zhì)的微觀構成及氧化物的定義，分析屬于氧化物的物質(zhì)；根據(jù)物質(zhì)的微觀構成，分析反應物、生成物寫出反應的方程式，再根據(jù)方程式進行計算．
解答：解：（1）由粒子的結構示意圖可知，B、C微粒中的質(zhì)子數(shù)相同，屬于同種元素；
（2））①中水加熱變成水蒸氣，是物理變化，水分子沒有改變，分子間隔變大；②水通電生成氫氣和氧氣，是化學變化，水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿樱?br />（3）在圖1發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖中，由微粒的變化，得出化學變化的實質(zhì)是：H
+和OH
-結合生成了H
2O分子
；
（4）由物質(zhì)的微觀構成可知，D物質(zhì)的分子是由一個氧原子和兩個氫原子構成的，D物質(zhì)是氫元素和氧元素組成的，屬于氧化物；由物質(zhì)的微觀構成可知，反應物是硫化氫和氧氣，生成物是水和硫，反應的方程式是：H
2S+O
2H
2O+S．
設生成的D的質(zhì)量為x
H
2S+O
2H
2O+S．
32 36
8g x
= 解得：x=9g
故答為：（1）B、C；（2）①中水分子沒有改變，分子間隔變大；②中水分子變?yōu)闅浞肿雍脱醴肿�；�?）H
+和OH
-結合生成了H
2O分子（4）D； 9．
點評：本題考查的知識點較多，學生能夠利用微觀示意圖分析物質(zhì)，寫出反應的方程式，再根據(jù)反應的方程式即可計算．
練習冊系列答案
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（2012?昌平區(qū)一模）下列依據(jù)實驗目的所設計的實驗操作中，正確的是（ ）
| 選項 |
實驗目的 |
實驗操作 |
| A |
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| B |
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| C |
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加水溶解 |
| D |
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隔絕空氣（或氧氣）
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．
（2）水果和蔬菜富含的營養(yǎng)素是
水、維生素
水、維生素
（至少答兩種）．
（3）食醋中含有醋酸（CH
3COOH），醋酸由
三
三
種元素組成，其中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為
1：8
1：8
．
（4）為防止水龍頭生銹，其表面鍍有一層鉻．鐵生銹的條件是
與潮濕空氣接觸
與潮濕空氣接觸
．
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