3.如圖,是在實驗室里制取氣體時常用的部分儀器

(1)標(biāo)號為d的儀器名稱是鐵架臺;
(2)在實驗室里,用高錳酸鉀來制取并用排水法收集氧氣
①除選用如圖中可用的部分儀器外,還必須補(bǔ)充的玻璃儀器是試管;
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行檢查裝置氣密性的操作時;
③寫出此反應(yīng)的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
④實驗時水槽里的水變紅,可能的原因是試管口沒有加棉花(寫出一種)
⑤收集完氣體后應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面后熄滅酒精燈;
(3)在實驗室里,可用過氧化氫溶液來制取并用向上排空氣法收集氧氣
①有關(guān)反應(yīng)的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
②組裝完整的制取裝置,除選擇如圖中的a、b、c外,還應(yīng)選擇如圖所給儀器中的ghijn;
③分此法制氧氣的優(yōu)點簡單、節(jié)能、環(huán)保.

分析 (1)根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱進(jìn)行分析解答;
(2)①根據(jù)用高錳酸鉀來制取氧氣時所需的儀器進(jìn)行分析;
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該先檢查裝置氣密性;
③根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式;
④根據(jù)實驗室制氧氣的操作步驟及注意事項進(jìn)行分析;
⑤根據(jù)制取氧氣的操作步驟及注意事項進(jìn)行分析;
(3)①根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進(jìn)行分析;
②根據(jù)用過氧化氫制取氧氣時所需的儀器進(jìn)行分析;
③根據(jù)過氧化氫制取氧氣的反應(yīng)原理分析優(yōu)點.

解答 解:(1)標(biāo)號為d的儀器名稱是鐵架臺;
(2)①除選用如圖中可用的部分儀器外,還必須補(bǔ)充的玻璃儀器是試管;
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行檢查裝置氣密性的操作;
③高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
④用高錳酸鉀制取氧氣時,水槽中的水變紅了是因為試管口未塞棉花,高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽;
⑤實驗結(jié)束時,正確的操作是:先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,以防水倒流入試管,將試管炸裂;
(3)①過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;
②組裝完整的制取裝置,除選擇如圖中的a、b、c外,還應(yīng)選擇如圖所給儀器中的雙孔膠塞、橡膠管、直角玻璃管1、直角玻璃管2、毛玻璃片等;
③過氧化氫制取氧氣不需加熱,生成水和氧氣,產(chǎn)物無污染.
故答案為:(1)鐵架臺;(2)①試管;②檢查裝置氣密性;③高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;④試管口沒放少許棉花;⑤將導(dǎo)管移出水面;熄滅酒精燈;(3)①過氧化氫═水+氧氣;②ghijn;③簡單、節(jié)能、環(huán)保.

點評 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了注意事項等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.化學(xué)用語可準(zhǔn)確、簡潔地記錄、表達(dá)和交流化學(xué)信息.請用化學(xué)符號填寫:
(1)兩個氫原子2H;一個二氧化硫分子SO2;兩個亞鐵離子2Fe2+;氧化鎂中鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$O;氯化鈉中陰離子Cl-
(2)地殼中含量最多的金屬元素Al;相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;空氣中含量最多的氣體是N2;保持過氧化氫化學(xué)性質(zhì)的最小粒子H2O2

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14.幾位同學(xué)對蠟燭燃燒進(jìn)行了以下探究,請你完成其中的步驟.
(1)李麗取一根蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.
結(jié)論:石蠟的密度比水的。
(2)周婷在探究蠟燭燃燒的過程中,發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑.你認(rèn)為她的以下做法中不合適的是C
A.反復(fù)實驗,并觀察是否有相同現(xiàn)象     B.查找資料,探究生成的黑色固體是什么
C.認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān),不予理睬D.詢問老師或同學(xué),討論生成黑色物質(zhì)的原因
(3)馬融融點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1秒后取出,現(xiàn)象如圖A,這證明焰心.
(4)王寶寶向焰心斜向插入一支細(xì)短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻管中無明顯現(xiàn)象(如右上圖B),在玻管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是:氣體;具有可燃性.
【提出問題】導(dǎo)管里一定有可燃性氣體,該氣體的成分可能會是什么呢?
【查閱資料】石蠟完全燃燒生成水和二氧化碳,不完全燃燒會生成一氧化碳;蠟燭火焰主要是由石蠟蒸氣燃燒產(chǎn)生的;石蠟蒸氣遇冷可凝結(jié)為固體;一氧化碳是可燃性氣體,它燃燒的生成物為二氧化碳.
【猜想】李麗認(rèn)為:可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳.
王寶寶認(rèn)為:可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣.
周婷認(rèn)為:以上兩種情況都有可能.
【實驗方案】換一根較長的玻璃導(dǎo)管,并用冷的濕毛巾包住導(dǎo)管,然后在導(dǎo)管另一端做點火實驗.
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果觀察到導(dǎo)管口能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁看不到冷凝的固體現(xiàn)象,則李麗的猜想正確.如果觀察到導(dǎo)管口不能點燃,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體現(xiàn)象,則王寶寶的猜想正確.如果觀察到導(dǎo)管口能點燃,但火焰較小,去掉毛巾,導(dǎo)管內(nèi)壁能看到冷凝的固體現(xiàn)象,則周婷的猜想正確.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

11.某純凈物R受熱分解后生成二氧化碳和水,則R中含有三 種元素,所以R是化合物. ( 填“單質(zhì)”或“化合物”)

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18.指出下列符號的意義
5H2個氫原子  
3CO2 3個二氧化碳分子
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Cu銅元素、一個銅原子、金屬銅.

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8.下列物質(zhì)屬于混合物的是①⑦,屬于純凈物的是②③④⑤⑥⑧,屬于單質(zhì)的是②⑤⑥,屬于化合物的是③④⑧,屬于氧化物的是③⑧.(填序號,錯誤或不全均不得分)
①潔凈空氣 ②氧氣 ③二氧化硫 ④高錳酸鉀(KMnO4) ⑤紅磷 ⑥氮氣 ⑦海水 ⑧冰水混合物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

15.A是一種黑色粉末且與物質(zhì)B可以制得能使帶火星木條復(fù)燃的氣體C,D在C中燃燒冒出大量白煙,E不但能使燃著的木條熄滅而且是光合作用的原料.
(1)在實驗室藥品A存放在廣口瓶中.
(2)D在C中燃燒的文字表達(dá)式是紅磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷.
(3)“A與物質(zhì)B可以制得C”這句話中“A”在該反應(yīng)所起的作用是催化作用.
(4)向空氣中大量排放物質(zhì)E可以引起溫室效應(yīng).

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12.下列有關(guān)燃燒和滅火的說法正確的是( 。
A.可燃物只有在空氣中才能燃燒
B.可燃性氣體在空氣中達(dá)到一定濃度時,遇明火有發(fā)生爆炸的可能
C.降低可燃物的著火點可以滅火
D.燃料完全燃燒時,一定會生成CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

13.夏天用來清涼散熱,醒腦提神的清涼油,主要成分為薄荷腦[化學(xué)式為C10H20O],該物質(zhì)的相對分子質(zhì)量為156,薄荷腦中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比是30:5:4.

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同步練習(xí)冊答案