如圖裝置可用于探究可燃物的燃燒條件(夾持儀器略去)

實驗操作步驟及現(xiàn)象如下:

第1步:檢查裝置氣密性;

第2步:如圖所示加入藥品;

第3步:向B試管冷水中的白磷通氧氣,白磷不燃燒;

第4步:待A試管中不再產(chǎn)生氧氣時,再向B試管中加入90℃的熱水,白磷不燃燒

第5步:向B試管熱水中的白磷通氧氣,白磷燃燒,產(chǎn)生白煙.

①寫出A試管中發(fā)生反應的化學方程式  

②對比上述操作步驟可得出可燃物的燃燒條件.

對比的操作步驟

得出的結(jié)論

 3 步和第5步

可燃物燃燒溫度需要達到著火點

 4 步和第5步

 可燃物燃燒需要氧氣參與 


【考點】燃燒的條件與滅火原理探究;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.

【專題】填寫實驗報告題;實驗設計中的控制變量思想;科學探究.

【分析】①雙氧水是過氧化氫的俗稱,通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;

②根據(jù)燃燒的條件和控制反應的變量分析.

【解答】解:①從圖中可知反應為過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,故反應的化學方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;

②要得可燃物燃燒溫度需要達到著火點,所以變量為溫度,所以第3步和第5步對比可得結(jié)論;

第4步和第5步對比,變量為氧氣,可得可燃物燃燒需要氧氣參與.

故答案為:①2H2O2 2H2O+O2↑;

②3;4;可燃物燃燒需要氧氣參與.

【點評】本題實驗設計新穎,考查了燃燒的條件和化學反應方程式的書寫,需要同學們在學好基礎知識的基礎上,結(jié)合具體題目情景靈活運用知識分析解答.

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:


實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣,要得到平穩(wěn)氧氣流的操作正確的是(     )

A.把固體的二氧化錳與過氧化氫溶液混合后,緩緩加入試管中

B.把固體的二氧化錳緩緩加入盛有過氧化氫溶液的試管中

C.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的試管中

D.不加催化劑,直接加熱過氧化氫溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:


2①暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D,②常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D,其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變,③若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E.

(1)寫出各物質(zhì)的名稱:

A  ;B  ;C  ;D  ;E 

(2)用文字表達式表示①、②、③有關(guān)的化學反應,并在括號內(nèi)指出反應所屬的反應類型(化合反應、分解反應)

     ;

    ;

  

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科目:初中化學 來源: 題型:


以下化學符號含義不正確的是( 。

A.

含義:+2價鋇元素    B.

含義:二個氫原子

C.

含義:二個氮分子    D.

含義:兩個鐵元素

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科目:初中化學 來源: 題型:


密閉容器中含有甲(2mol)、乙(4mol)、丙(6mol)三種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學反應.甲、乙、丙的物質(zhì)的量(n)隨著反應時間(t)的變化如圖所示.有關(guān)說法正確的是( 。

A.該反應生成8mol甲

B.該反應為分解反應

C.甲一定是化合物

D.參加反應的乙和丙的物質(zhì)的量之比為2:3

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科目:初中化學 來源: 題型:


亞硒酸鈉(Na2SeO3)能消除加速人體衰老的活性氧,亞硒酸鈉中硒元素(Se)的化合價為( 。

A.+2   B.+3   C.+4   D.+5

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科目:初中化學 來源: 題型:


下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的敘述中,正確的是( 。

A.鐵絲在氧氣中燃燒:火星四射,生成紅色固體

B.硫粉在空氣中燃燒:產(chǎn)生淡藍色火焰,生成一種刺激性氣味的氣體

C.鎂條在空氣中燃燒:發(fā)出耀眼的白光,只生成一種黑色固體

D.紅磷在空氣中燃燒:發(fā)出白光,生成大量的白色煙霧

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科目:初中化學 來源: 題型:


結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)實驗室常用H2O2在二氧化錳催化作用下制取O2,選用的發(fā)生裝置是  (填序號),反應的化學方程式: 

(2)圖C是探究FeCl3和CuSO4對H2O2分解效果的實驗,可通過觀察  (現(xiàn)象),判斷兩者的催化效果.

(3)要證明CO2不支持燃燒,密度比空氣大的性質(zhì),你認為用  (填“D”或“E”)裝置,操作方法效果更好.

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科目:初中化學 來源: 題型:


寫出下列反應的文字表達式:

(1)磷在氧氣中燃燒:  ;

(2)加熱高錳酸鉀固體制取氧氣:  ;

3)電解水: 

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