常用儀器的使用、常見氣體的制取是初中化學(xué)實驗的基礎(chǔ)內(nèi)容．請根據(jù)下列實驗裝置回答問題． 
（1）寫出上圖1中①或②儀器的名稱：①
 
或②
 
．
（2）使用A裝置制取氣體，對反應(yīng)物狀態(tài)的要求是
 
．
（3）用C裝置可以收集O2、CH4、NH3、Cl2中的
 
（填化學(xué)式）．
（4）某學(xué)生利用廢棄的可樂瓶和底部有小孔的試管組成制取二氧化碳的裝置（如圖2）．該裝置A處應(yīng)放
 
，B處應(yīng)放
 
．若用D裝置收集二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）通入氣體．
考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氣體的思路,二氧化碳的實驗室制法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：（1）了解常用儀器，才能正確實驗；
（2）A裝置適用于加熱固體制取氣體；
（3）向下排空氣法收集密度比空氣小的氣體，比較氣體的密度與空氣的密度大小，可將其相對分子質(zhì)量與空氣的平均相對分子質(zhì)量比較；
（4）根據(jù)實驗室是用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳解答；二氧化碳的密度比空氣大．
解答：解：（1）圖中儀器是長頸漏斗、集氣瓶；
（2）A裝置適用于加熱固體制取氣體；
（3）O2、CH4、NH3、Cl2的相對分子質(zhì)量分別是：32、16、17、71，空氣的平均相對分子質(zhì)量約是29，所以O(shè)2、Cl2可用向上排空氣法收集，CH4、NH3可用向下排空氣法收集；
（4）實驗室是用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳，裝置A處應(yīng)放稀鹽酸，B處應(yīng)放石灰石；二氧化碳的密度比空氣大，所以應(yīng)從a端通入氣體；
故答案為：檢查裝置的氣密性；a
答案：（1）長頸漏斗，集氣瓶；
（2）反應(yīng)物是固體；
（3）CH4、NH3；
（4）稀鹽酸、石灰石或稀硫酸，a．
點評：本題考查了學(xué)生對實驗室制取氣體的相關(guān)知識的掌握和應(yīng)用能力，解答時要細(xì)心分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列自然資源的利用過程中，屬于化學(xué)變化（　　）
A、天然氣燃燒
B、海水曬鹽
C、分離液態(tài)空氣制氧氣
D、石油分餾

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一定量的甲烷燃燒后得到的產(chǎn)物是CO、CO2和H2O（g），此混合物的質(zhì)量為49.6g，當(dāng)其緩緩?fù)ㄟ^足量的無水CaCl2時氣體質(zhì)量減少25.2g，下列說法正確的是（　�。�
A、產(chǎn)物中水的質(zhì)量為25.2g
B、產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量為25.2g
C、產(chǎn)物中CO2的質(zhì)量可能超過24.4g
D、無法確定參加反應(yīng)的甲烷的物質(zhì)的量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母），可選用C裝置收集氧氣，其原因是
 
．
（3）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
 （填上圖字母）．
（4）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
；若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請用“＞”、“＜”或“=”填空：
（1）pH：氫氧化鉀溶液
 
氯化鈉溶液．
（2）氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：Na2O
 
Na2O2．
（3）相對分子質(zhì)量：H2CO3
 
HNO3．
（4）一個分子中原子總數(shù)：NH3
 
SO3．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組為測定銅和氧化銅混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計了用干燥純凈的氫氣還原氧化銅的實驗，所需實驗裝置如圖所示，回答下列問題：

（1）將上圖連接成整套裝置，連接順序依次為B→
 
→
 
→
 
→E（填寫字母）．
（2）A裝置中實驗前混合物質(zhì)量為2.5g，實驗后的剩余固體質(zhì)量為2.1g，則混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（3）某同學(xué)用E裝置增加的質(zhì)量來計算混合物中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，計算的結(jié)果會
 
（填“增大”、“減少”或“不變”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)活動小組在復(fù)習(xí)了硫酸的有關(guān)知識后，請你作為該小組成員做如下的歸納整理：
（1）濃硫酸有
 
性，常作某些氣體的干燥劑．
（2）稀釋濃硫酸時，一定要將
 
，并不斷地攪拌．
（3）小英同學(xué)用如圖歸納了稀硫酸的五條化學(xué)性質(zhì)（連線表示相互反應(yīng)）．
I．為了驗證性質(zhì)①，小英將紫色石蕊試液滴加到稀硫酸中，溶液變
 
色．
Ⅱ．圖中A所表示的物質(zhì)類別是
 
．
Ⅲ．稀硫酸的性質(zhì)③決定了它可用于清除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
IV．為了驗證性質(zhì)⑤，可選用的物質(zhì)是
 
．
V．鎂和鋅可以用來驗證性質(zhì)②，小英要探究鎂和鋅與稀硫酸反應(yīng)的快慢，需要控制不變（相同）的量是
 
（填序號）．
A．兩種金屬的形狀            B．稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．反應(yīng)容器的大小             D．溫度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

梧州市某�；瘜W(xué)興趣小組用石灰石和一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的鹽酸反應(yīng)制取CO2，并驗證CO2的性質(zhì)．在確認(rèn)裝置氣密性良好后進(jìn)行實驗，把制得的氣體通入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水沒有變渾濁．對此展開探究：
【提出問題】澄清石灰水為什么沒有變渾濁？
【查閱資料】
（1）NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3；AgCl、Ag2CO3都是白色固體，難溶于水，AgCl難溶于稀硝酸而Ag2CO3溶于稀硝酸；
（2）Ca（HCO3）2可溶于水，且能與鹽酸反應(yīng)放出CO2
【提出猜想】
（1）澄清石灰水可能已變質(zhì)；   （2）二氧化碳中可能有
 
氣體（填物質(zhì)名稱）；
（3）生成的氣體氣流太快，與石灰水反應(yīng)生成了可溶性物質(zhì)．
【實驗過程】
（1）小吳同學(xué)取少量澄清石灰水于試管中，向其中吹氣，澄清石灰水變渾濁，結(jié)論是猜想（1）不成立．其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
；
（2）小周同學(xué)認(rèn)為猜想（2）成立．他作出此猜想的依據(jù)是
 
．他用試管取少量紫色石蕊試液，通入制得的CO2氣體，紫色石蕊試液變紅色，猜想（2）成立．而取沒有變渾濁石灰水滴加鹽酸，沒有氣體放出，猜想（3）不成立；
（3）小施同學(xué)認(rèn)為小周同學(xué)的部分實驗得出的結(jié)論是錯誤的，理由是
 
；
請你幫助他們設(shè)計實驗
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
 取少量硝酸銀溶液于試管中，通入制得的氣體．  有白色沉淀生成 猜想（2）成立．
反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
 
．
【反思與評價】
（1）小蘭同學(xué)認(rèn)為用此鹽酸和石灰石制得的CO2不純，可用稀硫酸代替鹽酸．小蘭同學(xué)的實驗設(shè)想
 
（填“對”或“不對”）；理由是
 
；
（2）同學(xué)們通過查資料，知道了在實驗室制備純凈、干燥的氣體可經(jīng)以下實驗步驟達(dá)到目的：制備氣體除去氣體中的雜質(zhì)干燥氣體收集氣體．請你寫出一種能干燥CO2的干燥劑
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①潔凈的空氣，②水，③自來水，④冰水共存物，⑤碘酒，⑥高錳酸鉀，請用序號填空：
（1）屬于混合物的是
 
；（2）屬于純凈物的是
 
；（3）屬于化合物的是
 
．

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同步練習(xí)冊答案