【題目】二氧化碳是引起溫室效應(yīng)的一種氣體,因此,在日常生活中,我們需要倡導(dǎo)“低碳”生活,要降低二氧化碳的排放,可采取的措施有:(任寫三條即可)
(1) ;
(2) ;
(3) 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體所需裝置如圖所示,請回答以下問題:
(1)請寫出圖中標有字母的儀器的名稱:a ;b .
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的制取裝置是 (填字母序號,下同).
用過氧化氫溶液和二氧化錳制取較干燥的氧氣,所選用的裝置組合是 ,其化學(xué)反應(yīng)方程式為 ,判斷O2已收集滿的方法是 ,此套裝置還能制取 氣體,檢驗該氣體應(yīng)用 .
(3)某同學(xué)用A裝置制取并收集O2的實驗步驟如下:
①檢查裝置氣密性,裝置氣密性良好;
②向集氣瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡;
③將藥品平鋪于干燥試管底部,在導(dǎo)管口放置蓬松的棉花團,塞上橡皮塞,固定于鐵架臺上:
④點燃酒精燈加熱,待導(dǎo)管口有氣泡產(chǎn)生,立即用集氣瓶進行收集:
⑤氣體收集完畢,從水中取出集氣瓶,再用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好,并正放在桌面上;
⑥先將導(dǎo)管從水槽中取出,后熄滅酒精燈.上述實驗步驟中,可能導(dǎo)致集氣瓶之間收集的氧氣不純凈(水蒸氣不計)的是 .(天實驗步驟的序號)
(4)在實驗室中,集氣瓶被稱做“萬能瓶”,用它可以組裝成各種用途的裝置,請仔細觀察下列(F~K)各個裝置的特點后回答問題:
①實驗室若用F裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 口進入(填導(dǎo)管口符號);
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體,應(yīng)選用 裝置.
③若要除去CO中的少量CO2,應(yīng)選用 裝置.
③若要用G裝置觀察氧氣通入的速率,則氧氣應(yīng)從 端通入(填導(dǎo)管口字母).
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【題目】長期挑食、偏食不利于中學(xué)生的健康,每天的食物必須注意合理搭配。下列食物中富含維生素的是( )
A.西紅柿 B.魚 C.米飯 D.雞蛋
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】分類是學(xué)習和研究化學(xué)的常用方法,下列分類不正確的是( )
A.堿:生石灰、熟石灰、燒堿
B.碳單質(zhì):金剛石、石墨、C60
C.復(fù)合肥料:KNO3、NH4H2PO4、(NH4)2HPO4
D.化石燃料:煤、石油、天然氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用兩圓相切表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),請回答下列問題:
(1)用兩個圓形表示C(氫氧化鉀溶液)、D(硫酸銅溶液)兩種物質(zhì),請將C、D兩個圓畫到圖中A、B周圍適當?shù)奈恢,并標出物質(zhì)名稱;
(2)寫出發(fā)生中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)寫出A、B反應(yīng)的現(xiàn)象 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳在地殼中的含量不高,但它的化合物數(shù)量眾多.而且分布極廣.
根據(jù)如圖及所學(xué)知識回答下列問題:
(1)圖1中屬于金剛石結(jié)構(gòu)的是 (填寫圖中序號);圖④也是碳的一種單質(zhì),其化學(xué)式為 ;圖①為碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,常溫下碳的化學(xué)性質(zhì) (填“活潑”或“不活潑”).
(2)已知X是有毒且不溶于水的氣體,Y是不支持燃燒的氣體,Z是不溶于水的固體,X、Y、Z之間有如圖2轉(zhuǎn)化關(guān)系.
①X的化學(xué)式為 ;
②Y與石灰水反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式為 ;
③氣體X、Y中所含元素相同,但它們的化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一些食物的近似pH值如下,下列說法中不正確的是
物質(zhì) | 蘋果汁 | 葡萄汁 | 牛奶 | 雞蛋清 |
pH | 2.9~3.3 | 3.5~4.5 | 6.3~6.6 | 7.6~8.0 |
A.葡萄汁比蘋果汁的酸性強 B.葡萄汁和蘋果汁都能使石蕊試液變紅
C.牛奶和雞蛋清都接近中性 D.胃酸過多的人應(yīng)少飲蘋果汁
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