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氧元素與碳元素最本質的區(qū)別是(  )
A、質子數不同
B、中子數不同
C、電子數不同
D、相對原子質量不同
考點:元素的概念
專題:物質的微觀構成與物質的宏觀組成
分析:根據元素是具有相同核電荷數(即核內質子數)的一類原子的總稱,決定元素種類的是核電荷數(即核內質子數),據此進行分析解答.
解答:解:元素是具有相同核電荷數(即核內質子數)的一類原子的總稱,決定元素的種類得是核電荷數(即核內質子數),故不同種元素本質的區(qū)別是原子的核電荷數(即核內質子數)不同.
故選A.
點評:本題很簡單,考查學生對元素的概念的理解和不同種元素之間的本質區(qū)別是質子數不同進行解題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是實驗室常用的制取氣體的裝置.
(1)采用A裝置制取氣體時,反應物的狀態(tài)和反應條件需滿足什么要求?
(2)B裝置可以制取多種氣體,寫出制取其中一種氣體的化學方程式.
(3)寫出可采用C裝置(氣體從d進入)收集的一種氣體的名稱,并用簡單的方法驗證該氣體.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作,錯誤的是( 。
A、
鐵在氧氣中燃燒
B、
讀取液體體積
C、
過濾
D、
加熱液體

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列描寫中一定含有化學變化的是( 。
A、白玉為床金做馬
B、夜來風雨聲,花落知多少
C、日照香爐生紫煙
D、野火燒不盡,春風吹又生

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科目:初中化學 來源: 題型:

“尾氣催化轉化器”可以將汽車尾氣中有毒氣體轉變?yōu)闊o毒氣體,下面是其中一個化學反應的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同的原子.從圖中獲得信息不正確的是( 。
A、分子是可以運動的
B、分子間存在著一定的空隙
C、圖中生成物均為化合物
D、參加反應的兩種分子的個數比為1:1

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科目:初中化學 來源: 題型:

“西氣東輸”工程早已將天然氣送入淮安,淮安市16萬管道煤氣用戶,3年內都會用上天然氣請?zhí)羁眨?br />(1)天然氣主要成分化學式是
 
,煤氣的主要成分化學式
 
,送入居中家中的天然氣、煤氣中常加入一種有臭味的物質(硫醇),其作用是
 

(2)若相同條件下,氣體體積比等于分子數比.由原來煤氣改為天然氣后,同體積燃料燃燒消耗空氣的體積將
 
 (填“增大”或“減小”),則灶具的調整方法是減小
 
(填“燃料”或“空氣”)的進氣量.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質鑒別或除雜的實驗方法錯誤的是( 。
物質實驗方法
A鑒別過氧化氫和蒸餾水分別加入MnO2,看是否有氣泡
B除去CO2中少量CO用點燃的方法除掉一氧化碳
C鑒別CO2、氧氣和空氣將燃著的木條分別伸入瓶中,觀察現象
D鑒別活性炭和氧化銅分別投入盛有紅棕色二氧化氮氣體的集氣瓶中,觀察現象
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列關于如圖的說法中,正確的是(  )
A、裝置內為純凈物
B、該變化是物理變化
C、該變化可能是水蒸氣變成液態(tài)水
D、本實驗說明分子間沒有空隙

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科目:初中化學 來源: 題型:

二氧化碳和氫氣可在一定條件下反應,生成一種化工原料甲醇:CO2+3H2
 釕-膦鉻合物 
.
加壓
CH3OH+H2O.下列有關該反應的說法正確的是( 。
A、為CO2的利用創(chuàng)造了一種新途徑
B、釕-膦鉻合物的質量在反應前后發(fā)生了變化
C、氫原子數在反應前后發(fā)生了改變
D、該反應的環(huán)保意義在于能減緩“溫室效應”

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