7.根據(jù)你掌握的化學(xué)知識(shí),你認(rèn)為下列認(rèn)知符合科學(xué)事實(shí)的是(  )
A.管道天然氣有刺鼻的氣味,說(shuō)明甲烷是無(wú)色有刺激性氣味的氣體
B.能導(dǎo)電的物質(zhì)一定是金屬材料
C.氫氧化鋁可治療胃酸過(guò)多,故氫氧化鈉也可治療胃酸過(guò)多
D.中和反應(yīng)生成鹽和水,但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

分析 A、根據(jù)為便于人們及時(shí)發(fā)現(xiàn)管道天然氣泄露,向天然氣中添加了具有刺鼻的氣味的氣體,進(jìn)行分析判斷.
B、根據(jù)常見(jiàn)的能導(dǎo)電的物質(zhì),進(jìn)行分析判斷.
C、根據(jù)氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性,進(jìn)行分析判斷.
D、中和反應(yīng)是酸與堿作用生成鹽和水的反應(yīng),反應(yīng)物是酸和堿,生成物是鹽和水.

解答 解:A、為便于人們及時(shí)發(fā)現(xiàn)管道天然氣泄露,向天然氣中添加了具有刺鼻的氣味的氣體;甲烷是無(wú)色、無(wú)味的氣體,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
B、能導(dǎo)電的物質(zhì)不一定是金屬材料,也可能是石墨、一些酸堿鹽的水溶液等,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
C、氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性,不能用于治療胃酸過(guò)多,故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤.
D、中和反應(yīng)生成鹽和水,但生成鹽和水的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng),如CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O,故選項(xiàng)說(shuō)法正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握甲烷的物理性質(zhì)、常見(jiàn)的能導(dǎo)電的物質(zhì)、氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性、中和反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.圖中的甲、乙、丙表示初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),且甲、乙、丙為不同類別的物質(zhì),它們有如圖所示的關(guān)系,(圖中“-”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→“表示物質(zhì)間存在一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物和生成物已略去)    
(1)若甲為氧化物,則甲的化學(xué)式為CO2
(2)若甲為最常見(jiàn)的金屬單質(zhì),寫出丙→甲的化學(xué)方程式Zn+FeCl2═Fe+ZnCl2,
(3)寫出甲與乙反應(yīng)的微觀本質(zhì)是鐵原子失去電子變成亞鐵離子,氫離子得到電子變成氫原子,氫原子結(jié)合成氫分子.
(4)若甲、乙、丙是常見(jiàn)的酸、堿、鹽,那么丙是鹽,(填甲、乙或丙),并說(shuō)明理由酸與堿只是反應(yīng)關(guān)系,而酸與鹽、堿與鹽之間均可以是轉(zhuǎn)換關(guān)系.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在NaOH溶液中加入鹽酸,至恰好完全反應(yīng),反應(yīng)的微觀示意圖見(jiàn)如圖.下列有關(guān)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是( 。
A.反應(yīng)結(jié)束時(shí)溶液的pH=7
B.反應(yīng)后溶液中存在的粒子只有Na+和Cl-
C.該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是H+和OH-結(jié)合生成水
D.反應(yīng)前后所有元素的化合價(jià)均無(wú)變化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.不能咬鉛筆頭是因?yàn)榭赡芤疸U中毒
B.實(shí)驗(yàn)室不能嘗藥品的味道是因?yàn)樗幤反娣诺臅r(shí)間太長(zhǎng)不干凈
C.誤食含有重金屬離子的溶液,可服牛奶或雞蛋清解毒
D.發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏應(yīng)迅速打開(kāi)排氣扇將燃?xì)馀懦鍪彝?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)欲通過(guò)“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”來(lái)證明“質(zhì)量守恒定律”,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,該同學(xué)應(yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)有哪些?
(2)C裝置的作用是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究,實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段.正確掌握實(shí)驗(yàn)操作,不但能從實(shí)驗(yàn)中獲得許多重要的化學(xué)知識(shí)還能提高學(xué)生科學(xué)探究能力.
(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、人身安全都非常重要.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是C.

(2)請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答有關(guān)問(wèn)題:
若用下述A裝置制取二氧化碳,則發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+2H2O,若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳?xì)怏w,其裝置接口的連接順序是(用接口字母順序從左至右連接)a→f→e→c.

(3)根據(jù)下面對(duì)比實(shí)驗(yàn)回答,該對(duì)比實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是二氧化碳溶于水生成碳酸.
(4)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)可與CO2反應(yīng)生成O2和純堿,且該反應(yīng)為放熱反應(yīng).

①寫出Na2O2可與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式.
②請(qǐng)解釋棉花劇烈燃燒的原因.
(5)下圖是某同學(xué)用氫氧化鈉固體和水配置60g10%的NaOH溶液的部分操作過(guò)程,該同學(xué)在稱量氫氧化鈉時(shí),先在兩個(gè)托盤上各放上一張質(zhì)量相同的紙片,然后把藥品直接放在紙上稱量.

a操作中的錯(cuò)誤是氫氧化鈉沒(méi)有放在玻璃容器中稱量.
(6)現(xiàn)有變質(zhì)的氫氧化鈉樣品14.6g,滴加足量的稀鹽酸,充分反應(yīng)后,收集到氣體4.4g,則樣品的組成是什么?質(zhì)量各是多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列推理正確的是( 。
A.堿性溶液能使酚酞溶液變紅,則使酚酞溶液變紅的溶液一定顯堿性
B.中和反應(yīng)生成鹽和水,則生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C.氧化物一定含元素,則含元素的化合物一定是氧化物
D.有機(jī)物都是含碳元素的化合物,則含碳元素的化合物一定是有機(jī)化合物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.(1)已知:Ca(OH)2和KOH的部分溶解度如下表:
溫度/℃010203050
溶解度/gCa(OH)20.180.170.160.150.14
KOH97103112126140
20℃時(shí),100g水中最多可溶解KOH的質(zhì)量是112g.該溫度下,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的KOH溶液屬于不飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(2)向100g水中不斷加入固體A或改變溫度,得到相應(yīng)的溶液①~⑤.
25℃100g水$→_{37.2g}^{加入A}$①$→_{4.2g}^{加入A}$②$→_{至60℃}^{升溫}$③$→_{9g}^{加入A}$④$→_{至50℃}^{降溫}$⑤
資料:A的溶解度
溫度/℃2030405060
溶解度/g37.241.445.850.455.2
上述溶液中,屬于不飽和溶液的是①③④(填序號(hào),下同),溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的溶液是④⑤.
(3)某溫度時(shí),向一定量的飽和石灰水中加入少量生石灰,恢復(fù)到原溫度,某些量隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖所示.則縱坐標(biāo)可能表示的是AC(填序號(hào)).
A.溶質(zhì)的質(zhì)量    B.溶劑的質(zhì)量     C.溶液的質(zhì)量     D.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.將一杯稀硫酸分成質(zhì)量相等的四份,然后向這四份硫酸中分別加入足量的下列物質(zhì).經(jīng)過(guò)充分反應(yīng),除了未反應(yīng)的固體外,都有硫酸鋅溶液.所得溶液中硫酸鋅質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的是加入( 。
A.ZnB.ZnOC.Zn(OH)2D.ZnCO3

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同步練習(xí)冊(cè)答案