如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氣體和收集裝置

(1)圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱①______ ③______ ④______
(2)如甲同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),選擇的氣體發(fā)生裝置是(填代號(hào))______,氣體收集裝置______,其反應(yīng)的文字表達(dá)式______
【答案】分析:(1)熟悉常用儀器,長(zhǎng)頸漏斗和分液漏斗的區(qū)別在于是否有活塞控制.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),反應(yīng)時(shí)需要加熱的,所以對(duì)應(yīng)的發(fā)生裝置就是A.
(3)用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),不需要加熱,所以選用B裝置來(lái)制。渲猩婕暗蕉趸i做催化劑.
(4)兩個(gè)方案的最大差別在于甲需要加熱,而乙不需要.
解答:解:
(1)儀器名稱①試管 ③長(zhǎng)頸漏斗 ④集氣瓶
(2)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),由于反應(yīng)需要在加熱條件下進(jìn)行,所以氣體發(fā)生裝置是A.氧氣的密度比空氣大,且不易溶解于水,所以收集裝置 C或者E.其反應(yīng)生成氧氣的同時(shí)還生成錳酸鉀和二氧化錳,故文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.故答案為:A; C或者E; 高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),由于反應(yīng)不需要加熱,所以發(fā)生裝置是B.錐形瓶中應(yīng)先放入二氧化錳,其作用 催化; 反應(yīng)中生成氧氣的同時(shí)還生成了水,所以反應(yīng)的文字表達(dá)式為過(guò)氧化氫水+氧氣.故答案為:B; 催化;過(guò)氧化氫水+氧氣
(4)甲、乙同學(xué)選用了不同裝置制取氧氣,你認(rèn)為 B同學(xué)好些,其理由 反應(yīng)不需加熱.故答案為:B;反應(yīng)不需要加熱.
點(diǎn)評(píng):涉及到方案評(píng)價(jià)時(shí)要注意從不同的角度進(jìn)行對(duì)比分析,如產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量的角度,高錳酸鉀獲取的氧氣就會(huì)多些,而過(guò)氧化氫由于本身濃度問(wèn)題而較少.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氣體和收集裝置

(1)圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱①
試管
試管
 ③
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
 ④
集氣瓶
集氣瓶

(2)如甲同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),選擇的氣體發(fā)生裝置是(填代號(hào))
A
A
,氣體收集裝置
C或者E
C或者E
,其反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(3)如乙同學(xué)用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),選擇的氣體發(fā)生裝置是(填代號(hào))
B
B
.錐形瓶中應(yīng)先放入二氧化錳,其作用
催化
催化
;然后加入過(guò)氧化氫溶液.寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣
過(guò)氧化氫
MnO2
水+氧氣

(4)甲、乙同學(xué)選用了不同裝置制取氧氣,你認(rèn)為
B
B
同學(xué)好些,其理由
反應(yīng)不需加熱
反應(yīng)不需加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:

(1)寫出儀器名稱:②
酒精燈
酒精燈
   ④
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_
A
A
(填序號(hào),下同),試管口還要塞一團(tuán)棉花,目的是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管

(3)實(shí)驗(yàn)室采用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣時(shí),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
B
B
,它與采用裝置A制取氧氣時(shí)比較,主要優(yōu)點(diǎn)是
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
(任答一條).
(4)若用排水法收集氧氣時(shí),當(dāng)觀察到氣泡
均勻連續(xù)放出
均勻連續(xù)放出
時(shí)才開(kāi)始收集,否則收集的氧氣不純.某同學(xué)收集完畢,先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面,你預(yù)測(cè)這種操作可能會(huì)引起的后果是
水槽中的水倒流回試管使試管炸裂
水槽中的水倒流回試管使試管炸裂
.如果選用D收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是
將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了
將帶火星的木條伸入瓶口處,若木條復(fù)燃,則證明氧氣收集滿了

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取氣體的裝置:
(1)寫出儀器名稱:③
集氣瓶
集氣瓶
、④
水槽
水槽

(2)實(shí)驗(yàn)室采用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選
A
A
(填字母,下同);采用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí),發(fā)生裝置選
B
B
;收集氧氣可以選擇裝置
C或D
C或D
,原因是
氧氣不易溶于水且密度大于空氣
氧氣不易溶于水且密度大于空氣
.收集氧氣后應(yīng)將集氣瓶
放桌面上.
(3)裝入藥品之前,應(yīng)進(jìn)行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
;其方法是
將導(dǎo)管放入水中,用雙手握住試管外壁,看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
將導(dǎo)管放入水中,用雙手握住試管外壁,看導(dǎo)管口是否有氣泡產(chǎn)生
;
裝入藥品后,試管口必須加入一團(tuán)棉花,目的是
防止高錳酸鉀小顆粒堵塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀小顆粒堵塞導(dǎo)管
;
(4)固定儀器時(shí),試管口必須
略向下傾斜
略向下傾斜
,為了防止
冷凝水倒流,引起試管炸裂
冷凝水倒流,引起試管炸裂
;
(5)待到產(chǎn)生的氣泡
連續(xù)均勻冒出
連續(xù)均勻冒出
時(shí)開(kāi)始收集,這是為了
收集到較純凈的氣體
收集到較純凈的氣體

(6)用排水法收集完畢后,應(yīng)先
撤導(dǎo)管
撤導(dǎo)管
,后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
.目的是
防止水倒流引起試管的炸裂
防止水倒流引起試管的炸裂

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)制取氣體和收集裝置

(1)圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱①______ ③______ ④______
(2)如甲同學(xué)用高錳酸鉀制氧氣時(shí),選擇的氣體發(fā)生裝置是(填代號(hào))______,氣體收集裝置______,其反應(yīng)的文字表達(dá)式______
(3)如乙同學(xué)用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí),選擇的氣體發(fā)生裝置是(填代號(hào))______.錐形瓶中應(yīng)先放入二氧化錳,其作用______;然后加入過(guò)氧化氫溶液.寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式______.
(4)甲、乙同學(xué)選用了不同裝置制取氧氣,你認(rèn)為_(kāi)_____同學(xué)好些,其理由______.

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