分析 (1)空格處的元素是12號(hào)元素鎂元素,根據(jù)鎂在空氣中燃燒的實(shí)質(zhì)來分析;
(2)根據(jù)元素的概念來分析;
(3)根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義分析,在原子中,最外層的電子數(shù)主要決定元素的性質(zhì);
(4)根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化形式來分析.
解答 解:(1)鎂在空氣中燃燒是與空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鎂;故填:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)元素是具有相同核電荷數(shù)(即核內(nèi)質(zhì)子數(shù))的一類原子的總稱,不同種元素之間的本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同,所以元素的種類由質(zhì)子數(shù)(或核電荷數(shù))決定,故填:A;
(3)由鈉原子結(jié)構(gòu)示意圖可知,其最外層有1個(gè)電子,在化學(xué)變化中易失去一個(gè)電子,元素的化學(xué)性質(zhì)主要由其最外層電子數(shù)來決定,故填:失去;最外層電子數(shù);
(4)手機(jī)通話時(shí)電池中貯存的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,故填:電能.
點(diǎn)評(píng) 此題是對(duì)原子結(jié)構(gòu)示意圖的考查,了解原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義,掌握核外電子的最外層電子數(shù)的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵所在.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 37% | B. | 74% | C. | 26% | D. | 63% |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
猜想 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 結(jié)論(或化學(xué)方程式) |
猜想一: K2CO3溶液顯 堿性 | 取少量K2CO3溶液 于試管中,滴入2-3 滴酚酞試液,振蕩 | 無色變紅色 | 溶液顯堿性 |
猜想二: 能與酸反應(yīng) | 取少量K2CO3溶液 于試管中,然后滴加 稀鹽酸 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 化學(xué)方程式 K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑ |
猜想三: 能與Ca(OH)2 反應(yīng) | 取少量K2CO3溶液 于試管中,滴加澄清 石灰水 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 化學(xué)方程式 Ca(OH)2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH |
猜想四: 能與BaCl2反 應(yīng) | 取少量K2CO3溶液于試管中,滴加2-3滴氯化鋇溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | K2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2KCl 反應(yīng)的基本類型為復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 太陽能、核能、風(fēng)能屬于化石能源 | |
B. | 目前氫能沒有廣泛推廣的主要原因是淡水資源缺乏 | |
C. | 使用清潔能源不能減少PM2.5 | |
D. | 海底蘊(yùn)藏著豐富的資源,如“可燃冰”等 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)) | 所用試劑 | 主要實(shí)驗(yàn)操作 | |
A | H2O(H2O2) | MnO2 | 過濾 |
B | CaCl2(NaCl) | 適量Na2CO3溶液 | 沉淀、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶 |
C | CO2(CO) | 過量O2 | 點(diǎn)燃 |
D | Al(Al2O3) | 足量稀H2SO4 | 溶解、過濾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH4→CO2 | B. | CaO→Ca(OH)2 | ||
C. | C→Cu | D. | Cu→CuSO4(置換反應(yīng)) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向pH=13的NaOH溶液中不斷加水 | B. | 向MnO2中加入一定量的H2O2溶液 | ||
C. | 可表示硫與氧氣反應(yīng)是的質(zhì)量關(guān)系 | D. | 加熱高錳酸鉀固體制氧氣 |
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