（2011?荊州）如圖為實驗室常用的實驗裝置示意圖，請回答下列問題：

（1）要制備干燥的CO2，你選擇的發(fā)生、干燥和收集裝置依次是
AFE
AFE
（填裝置編號）．
（2）若實驗室制取X氣體只適用C裝置收集，且集滿氣體后的集氣瓶需倒立放置．請推測X的物理、化學性質(zhì)各一條：物理性質(zhì)
密度比空氣小（或難溶于水）
密度比空氣�。ɑ螂y溶于水）
；化學性質(zhì)
易與空氣中的物質(zhì)（或氧氣等）發(fā)生反應(yīng)（或不與水發(fā)生反應(yīng)）
易與空氣中的物質(zhì)（或氧氣等）發(fā)生反應(yīng)（或不與水發(fā)生反應(yīng)）
．
分析：（1）根據(jù)制取二氧化碳的發(fā)生裝置是固液不加熱反應(yīng)；濃硫酸可吸收二氧化碳氣體中的水分；二氧化碳密度大于空氣的密度，并且不易溶于水．選擇裝置組合；
（2）根據(jù)氣體的放置方法：密度比空氣大的氣體要正放在桌面上，密度比空氣小的氣體要倒放在桌面上；難溶于水或不易溶于水的氣體用排水法收集；
解答：解：（1）實驗室制取二氧化碳常用大理石與石灰石與稀鹽酸反應(yīng)，是固液不加熱反應(yīng)，所以可用裝置A；二氧化碳的密度大于空氣的密度，并且易溶于水，我們可用B向上排空氣法收集；因要制取干燥的二氧化碳，可用F裝置中的濃硫酸吸收其中的水分；故發(fā)生、干燥和收集裝置依次是AFE；
（2）該氣體只能用排水法收集，說明該氣體難溶于水且不與水反應(yīng)，不能又能排空氣法收集，說明氣體易與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)；瓶口向下倒立在桌面上放置，說明該氣體密度比空氣密度小，如果密度比空氣大，氣體會向下運動聚集在底部，容易從下邊的管口逸出，所以向下倒立在桌面上放置，說明該氣體密度比空氣密度小．故表現(xiàn)出的物理性質(zhì)有：密度比空氣�。ɑ螂y溶于水）；化學性質(zhì)有：易與空氣中的物質(zhì)（或氧氣等）發(fā)生反應(yīng)（或不與水發(fā)生反應(yīng)）．
故答案為：（1）A、F、E；（2）密度比空氣小（或難溶于水）；易與空氣中的物質(zhì)（或氧氣等）發(fā)生反應(yīng)（或不與水發(fā)生反應(yīng)）．
點評：本題考查了氣體的制取、收集、干燥等裝置的選擇，難度不大，能夠考查學生的知識運用能力，解答本題關(guān)鍵是要知道發(fā)生裝置和收集方法選擇的依據(jù)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?荊州）請根據(jù)圖1中A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線．回答下列問題：
（1）現(xiàn)有A、B、C三種物質(zhì)的濃溶液，適用海水曬鹽原理進行結(jié)晶的是
B
B
（填物質(zhì)序號）；
（2）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)依次是a、b、c，則a、b、c的大小順序為
a＞b＞c
a＞b＞c
；將這三種飽和溶液分別降溫到t1℃時，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)最小的是
C
C
 （填物質(zhì)序號，下同）．
（3）如圖2所示，燒杯內(nèi)的試管中分別盛有含A、C兩固體物質(zhì)的飽和溶液．向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的濃硫酸并攪拌均勻，一會兒后，試管中固體物質(zhì)的量減少的是
A
A
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?荊州）為檢驗?zāi)郴鹆Πl(fā)電廠（以煤為燃料）排放的廢氣中是否含有CO，實驗中學化學課外小組的同學將收集來的氣體樣品用如圖所示裝置進行檢驗．已知裝置的連接順序是丙→甲→乙，且其中的藥品均足量．
（1）請?zhí)顚懷b置中接口的連接順序：
（e）
（e）
→
（f）
（f）
→（ a ）→（ b ）→
（c）
（c）
→
（d）
（d）
；
（2）實驗中裝置丙的作用是
除去廢氣中的CO2、SO2等氣體
除去廢氣中的CO2、SO2等氣體
；
（3）證明廢氣中含CO的實驗現(xiàn)象是
甲中玻璃管內(nèi)的紅色物質(zhì)變成黑色物質(zhì)，乙中澄清的石灰水變渾濁
甲中玻璃管內(nèi)的紅色物質(zhì)變成黑色物質(zhì)，乙中澄清的石灰水變渾濁
；
（4）調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該發(fā)電廠周圍經(jīng)常降硫酸型酸雨．你認為上述實驗里裝置丙中發(fā)生的反應(yīng)有（用化學方程表示）：
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
、
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
．

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