小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)，得出Mg、Fe、Cu三種金屬的活動(dòng)性依次由強(qiáng)到弱(注：所用稀鹽酸溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同)。

(1)小強(qiáng)得出此結(jié)論的依據(jù)是                                      

(2)請(qǐng)你利用不同原理再設(shè)計(jì)一個(gè)驗(yàn)證上述三種金屬

  活動(dòng)性順序的方案，寫實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象：                                      。

(3)利用金屬活動(dòng)性順序可以解釋生產(chǎn)生活中的一些現(xiàn)象，試舉一例說明。

                                                                 。

鎂與鹽酸反應(yīng)比鐵劇烈，而銅不能與鹽酸反應(yīng)

把鐵絲分別放入硫酸鎂、硫酸銅溶液中，放入硫酸鎂溶液的鐵絲無明顯變化而放入硫酸銅溶液的鐵絲表面出現(xiàn)紅色金屬

由于鐵的活動(dòng)性比銅強(qiáng)，可把硫酸銅中銅轉(zhuǎn)換出來，因此，不能使用鐵桶配制波爾多液

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、在“鐵能生銹的條件”實(shí)驗(yàn)探究結(jié)束后，老師告訴同學(xué)們，銅在空氣中也能生銹，銅生銹，主要是銅與空氣中的氧氣、二氧化碳和水共同作用的結(jié)果．請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證銅生銹的條件．
（1）小雨設(shè)計(jì)了如右圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置A，經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，看到A裝置中的銅片確實(shí)生銹了，于是小雨說，他證明了銅生銹是銅片與水、氧氣、二氧化碳共同作用的結(jié)果．
（2）小麗否定了他的說法．結(jié)合小麗設(shè)計(jì)的裝置B和裝置C，小麗否定的理由是
銅片生銹也可能是銅與氧氣、二氧化碳、水三種物質(zhì)中任意兩種共同作用的結(jié)果
；她設(shè)計(jì)裝置C的目的是
驗(yàn)證在沒有氧氣存在的條件下，銅是否能生銹
．
（3）小強(qiáng)在綜合了上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上說，還要設(shè)計(jì)一個(gè)在沒有
二氧化碳（或CO2）
（填氣體名稱或化學(xué)式）氣體存在的條件下，銅不能生銹的實(shí)驗(yàn)，方可驗(yàn)證銅生銹的條件．
他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖所示．請(qǐng)根據(jù)裝置圖回答：
①D裝置的試管中應(yīng)盛放的溶液是
澄清的石灰水
；
②小強(qiáng)的設(shè)計(jì)是否嚴(yán)謹(jǐn)，如果你認(rèn)為嚴(yán)謹(jǐn)可不作答，認(rèn)為不嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)說明理由．
不嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)镋裝置中左側(cè)的導(dǎo)管，沒有伸入液面下，不能將試管中原有的空氣排凈，試管中仍有二氧化碳?xì)怏w
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?化州市一模）小強(qiáng)同學(xué)經(jīng)過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設(shè)計(jì)了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程回答下列問題．
（1）集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是
防止生成物熔化落下時(shí)炸裂瓶底．
防止生成物熔化落下時(shí)炸裂瓶底．
．
（2）鋁絲下端系一根火柴的目的是：
引燃鋁絲
引燃鋁絲
．
（3）用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象，可能的原因是
鋁絲表面有氧化物
鋁絲表面有氧化物
．
（4）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知：人呼吸中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)如表所示：
氣體 吸入氣體 呼出氣體
X 78% 75%
Y 21% 15%
二氧化碳 0.03% 3.68%
水 0.02% 5.44%
其它 0.95% 0.88%
①請(qǐng)你判斷：表中X是
氮?dú)?/div>
氮?dú)?/div>，Y是
氧氣
氧氣
；
②欲證明人呼出的氣體中含有水蒸氣，其實(shí)驗(yàn)方法是
對(duì)著干燥的玻璃片（或鏡子）呼氣，玻璃片（或鏡子）表面出現(xiàn)水滴
對(duì)著干燥的玻璃片（或鏡子）呼氣，玻璃片（或鏡子）表面出現(xiàn)水滴
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2012?濟(jì)南）如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器（組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，可重復(fù)選擇儀器），試根據(jù)題目要求，回答下列問題：

（1）若用Zn和稀H2SO4溶液反應(yīng)制取并收集干燥的氫氣，并進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)．
①制取并收集干燥的氫氣所選儀器的連接順序?yàn)?!--BA-->
ADE
ADE
（填寫儀器序號(hào)字母）．
②為了安全進(jìn)行氫氣的可燃性實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)
氫氣的純度
氫氣的純度
．
（2）小強(qiáng)同學(xué)欲用一氧化碳?xì)怏w（含少量水蒸氣）測(cè)定某不純氧化鐵樣品的純度（雜質(zhì)為單質(zhì)鐵粉），并驗(yàn)證反應(yīng)中氣體生成物的性質(zhì)，小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按D1→C→B→D2順序連接，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①儀器C處大玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
．
②通過測(cè)量反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量變化，來計(jì)算氧化鐵的純度．若其他操作正確，反應(yīng)結(jié)束熄滅酒精燈后，繼續(xù)通入一氧化碳?xì)怏w，直至大玻璃管冷卻，則這樣計(jì)算出的氧化鐵樣品純度與實(shí)際值比較將
基本一致
基本一致
（填“一定偏大”、“一定偏小”、“基本一致”之一）．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，除了可以利用反應(yīng)前后C處大玻璃管的質(zhì)量數(shù)據(jù)變化來計(jì)算氧化鐵樣品的純度外，你認(rèn)為還可以通過測(cè)量來計(jì)算氧化鐵樣品純度的方法是
通過測(cè)量生成氣體二氧化碳的量來計(jì)算氧化鐵樣品的純度
通過測(cè)量生成氣體二氧化碳的量來計(jì)算氧化鐵樣品的純度
．
③對(duì)于小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為存在的不足是
雜質(zhì)鐵影響測(cè)量結(jié)果
雜質(zhì)鐵影響測(cè)量結(jié)果
你的具體改進(jìn)建議是
用磁鐵將鐵與氧化鐵分離，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
用磁鐵將鐵與氧化鐵分離，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小強(qiáng)同學(xué)為了區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸，設(shè)計(jì)了如右圖所示的四組實(shí)驗(yàn)方案（兩支試管中分別盛有這兩種溶液），其中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>

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