15.用化學(xué)符號填空.
①地殼中含量最高的金屬元素和非金屬元素形成的化合物Al2O3
②2個碳酸根離子2C${O}_{3}^{2-}$;
③標(biāo)壓下,最輕的氣體H2;
④硫酸亞鐵FeSO4;
⑤相對分子質(zhì)量最小的氧化物H2O;
⑥+2價的鎂元素$\stackrel{+2}{Mg}$.

分析 本題考查化學(xué)用語的意義及書寫,解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語所表達(dá)的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學(xué)符號前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:(1)地殼中含量最多的非金屬元素氧元素,含量最多的金屬元素是鋁元素,氧的化合價是-2價,鋁的化合價是+3價,根據(jù)兩種元素正、負(fù)化合價絕對值的最小公倍數(shù)可求出他們的原子數(shù),進(jìn)而寫出化學(xué)式,即:Al2O3
(2)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),2個碳酸根離子表示為:2C${O}_{3}^{2-}$;
(3)標(biāo)壓下,最輕的氣體是氫氣,其化學(xué)式為:H2;
(4)亞鐵元素的化合價為+2價,硫酸根的化合價為-2價,故利用化合價數(shù)值交叉法書寫化學(xué)式為FeSO4;
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物是水,其化學(xué)式為:H2O;
(6)根據(jù)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價,然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號和數(shù)字表示,正負(fù)號在前,數(shù)字在后,+2價的鎂元素表示為:$\stackrel{+2}{Mg}$;
故答案為:Al2O3;2C${O}_{3}^{2-}$;H2;FeSO4;H2O;$\stackrel{+2}{Mg}$.

點評 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目設(shè)計既包含對化學(xué)符號意義的了解,又考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.實驗室現(xiàn)有二氧化錳、過氧化氫溶液、氯酸鉀、稀鹽酸及如圖1所示儀器:

(1)利用上述儀器及補充一種藥品 ①石灰石(填名稱)可制取某一種氣體,所需儀器有②ABGH (填字母).
(2)如圖2所示是小奇同學(xué)繪制的用上述藥品制取氧氣的部分實驗裝置圖,反應(yīng)的化學(xué)方程式①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,實驗結(jié)束時,應(yīng)先②將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈,③請你幫他將圖補充完整.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.如圖表示物質(zhì)分子的示意圖.圖中“●”和“○”分別表示兩種不同的原子,則圖中表示單質(zhì)的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題.
發(fā)生裝置              收集裝置洗氣裝置
(1)寫出圖中儀器a的名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,用D裝置收集氧氣時的驗滿方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果木條復(fù)燃,則證明已滿.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O,發(fā)生裝置為B(填序號),檢驗生成的氣體為二氧化碳的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(4)反應(yīng)生成的二氧化碳中常混有少量的水蒸氣,可將氣體通過裝有濃硫酸的F裝置,這是利用了濃硫酸的吸水性,混合氣體應(yīng)從F裝置的②口(填“①”或“②”)通入.
(5)實驗小組的同學(xué)將石灰石與稀鹽酸反應(yīng)后的剩余物過濾,除去不溶物,得到溶液,并對此溶液的酸堿性進(jìn)行了探究.
已知:氯化鈣溶液的pH=7
①甲同學(xué)向溶液樣品中加入酚酞,溶液呈無色,他說:“該溶液呈中性”.他的結(jié)論被同學(xué)們否定,同學(xué)們否定他的理由是酸性和中性的物質(zhì)均使無色酚酞不變色.
②乙同學(xué)向溶液樣品中加入紫色石蕊試液(填寫試劑名稱),溶液呈紅色,由此得出溶液呈酸性的結(jié)論,說明溶液中還有未反應(yīng)的鹽酸.
請你和實驗小組的同學(xué)設(shè)計實驗,從剩余溶液中回收純凈的氯化鈣.向溶液中加入過量的碳酸鈣,然后過濾蒸發(fā).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.下列變化可用質(zhì)量守恒定律進(jìn)行解釋的是(  )
A.9g水完全電解生成1g氫氣和8g氧氣B.物質(zhì)升華時要吸收熱量
C.5g糖放入25g水中得到30g糖水D.10g水變成10g冰

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)屬于純凈物的是( 。
A.礦泉水B.清潔的空氣C.冰和水混合物D.人體呼出的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

7.現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖,結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題:

(1)如果選用高錳酸鉀來制取比較純凈的氧氣,應(yīng)選用AE裝置(填字母代號);化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用KClO3制氧氣需加MnO2作催化劑.若在KClO3中加少量的KMnO4,也能加快KClO3的分解.用文字說明其原因因為高錳酸鉀受熱分解,生成二氧化錳,二氧化錳做了氯酸鉀的催化劑.
(3)實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用圖中的B,收集裝置是可選用的是D.欲檢驗制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為澄清的石灰水,氣體由a端(a或b)導(dǎo)入.
(4)其中一組的同學(xué)為探究二氧化碳的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如下的實驗.將沉在燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一瓶的二氧化碳傾到如大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓氣球,手一松氣球又上浮.請分析回答:空氣氣球浮起來.由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳的密度比空氣的密度大.
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?會懸浮,不會漂浮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.已知碘元素符號為I,它的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,請結(jié)合你所學(xué)的化學(xué)知識,填寫下列空白:
(1)x的值是53,該原子在化學(xué)反應(yīng)中容易得到1個電子,該元素屬于非金屬元素.(填“金屬”或“非金屬”)
(2)碘元素的化學(xué)性質(zhì)與下列元素的化學(xué)性質(zhì)最相似的是C(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究水的凈化過程,從河中取來水樣,觀察到水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒,現(xiàn)對水樣進(jìn)行如下處理:
(1)①取適量水樣,加入明礬,攪拌,靜置,一段時間后,進(jìn)行過濾(填操作名稱)
②除去水中的不溶性固體,該操作需要用到的儀器有ACDF.
A.帶鐵圈的鐵架臺B.酒精燈C.漏斗D.玻璃棒E.量筒F.燒杯
③實驗過程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時間長得多,可能的原因是濾紙沒有緊貼漏斗內(nèi)壁(寫出一條即可).
(2)為檢驗該水樣是否為硬水,可加入肥皂水,生活中降低水的硬度的方法是煮沸.

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同步練習(xí)冊答案