25、老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

（1）寫出帶有標號的儀器名稱：a
試管
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
A
（填字母）．用排水集氣法收集氧氣完畢后，正確的操作順序是
B
（填字母）
A．先停止加熱，再把導(dǎo)管提離水面     B．先把導(dǎo)管提離水面，再停止加熱．
（3）都可用于收集CO2和O2的裝置是
E
．
（4）某氣體能用BD裝置制取，寫出制取該氣體的化學(xué)方程式
2H2O2═2H2O+O2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（任寫一個）；
．
（5）小偉設(shè)計了如圖所示的裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行探究（固定裝置已略去，且石灰石中雜質(zhì)不反應(yīng)）．
①圖缺少了橡皮塞和導(dǎo)管的一部分，請補充完整．

②寫出乙試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CO2+H2O═H2CO3
．
③小偉觀察到乙試管中紫色石蕊溶液變紅，使其變紅的原因可能是二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸，此外還有可能的原因是
從鹽酸中揮發(fā)出的HCl氣體使其變紅
．
分析：氣體的制取和收集時初中化學(xué)實驗的�？純�(nèi)容，要從反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件等去選擇合適的發(fā)生和收集裝置，并且熟悉收集過程中的注意事項．
解答：解：
  本題考查了氧氣、二氧化碳、氫氣等氣體，綜合性和概括性比較強，但是題目設(shè)置還是從反應(yīng)條件的共性入手，從收集的共性入手的，所以要在對比中需找答案．如高錳酸鉀制取氧氣，需要加熱，所以發(fā)生裝置應(yīng)該選A．而二氧化碳和氧氣的收集，由于兩者都密度大于空氣且不和空氣成分反應(yīng)，因而可以用向上排空氣法收集，故選E．
  對于紫色石蕊變紅，由于使用的鹽酸沒有明確說明濃度問題，所以可能在反應(yīng)過程中會揮發(fā)出部分氯化氫氣體從而干擾試驗現(xiàn)象．
故答案為：
（1）試管；
（2）AB；
（3）E；
（4）2H2O2═2H2O+O2↑或Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑（任寫一個）；
（5）①導(dǎo)管伸出膠塞少許
②CO2+H2O═H2CO3；③從鹽酸中揮發(fā)出的HCl氣體使其變紅
點評：平時學(xué)習(xí)過程中要善于總結(jié)對比，這樣更利于知識的準確掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置．請按要求回答下列問題：
    
（1）寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）要組裝一套“隨開隨用，隨關(guān)隨停”制取干燥二氧化碳的實驗裝置，選擇裝置的接口順序是
defgh
defgh
 （填序號）；
（3）若選擇裝置A制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)符號式為：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（4）乙炔（C2H2）俗稱電石氣，是一種無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用塊狀碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)制乙炔，同時有氫氧化鈣生成，該反應(yīng)非常劇烈．則從上圖中選擇實驗室制乙炔所用的最佳發(fā)生裝置是
D
D
（填序號）；若用F裝置收集，你的做法是
把F裝置裝滿水，然后從短管通入
把F裝置裝滿水，然后從短管通入
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2011?營口）老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置．請按要求回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱
長頸漏斗
長頸漏斗
；
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
；
（3）要組裝一套“隨開隨用，隨關(guān)隨停”制取干燥二氧化碳的實驗裝置，選擇裝置的接口順序是
d-e-f-g-h
d-e-f-g-h
（填序號）；
（4）若選擇裝置A制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
（5）乙炔（C2H2）俗稱電石氣，是一種無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用塊狀碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)制乙炔，同時有氫氧化鈣生成，該反應(yīng)非常劇烈．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2↑；
CaC2+2H2O═Ca（OH）2+C2H2↑；
，從上圖中選擇實驗室制乙炔所用的最佳發(fā)生裝置是
D
D
（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

老師為同學(xué)們提供了如圖實驗裝置：
（1）寫出儀器a、b的名稱：a是
 
，b是
 
．
（2）組裝儀器時，將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前，要先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力旋轉(zhuǎn)，將其插入．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號，下同），若要收集較純的氧氣，可選用的裝置是
 
，該反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（4）實驗室制取二氧化碳反應(yīng)的文字表達式為
 
，其發(fā)生裝置可選用B或C，這是因為
 
，與B裝置相比，裝置C的優(yōu)點是
 
，用
 
（填一儀器名稱）替換裝置C中的注射器也會起到相同的效果．若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處，可用來
 
．若用D裝置收集二氧化碳，證明二氧化碳已經(jīng)集滿的方法是
 
，若用D裝置證明二氧化碳能與水反應(yīng)，D中除有少量水外，還應(yīng)加入的試劑是
 
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

老師為同學(xué)們提供了如圖所示的實驗裝置．請按要求回答下列問題：

（1）寫出儀器①的名稱______；
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______；
（3）要組裝一套“隨開隨用，隨關(guān)隨�！敝迫「稍锒趸嫉膶嶒炑b置，選擇裝置的接口順序是______（填序號）；
（4）若選擇裝置A制氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______；
（5）乙炔（C2H2）俗稱電石氣，是一種無色無味氣體，密度比空氣略小，難溶于水．實驗室常用塊狀碳化鈣（CaC2）與水反應(yīng)制乙炔，同時有氫氧化鈣生成，該反應(yīng)非常劇烈．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為______，從上圖中選擇實驗室制乙炔所用的最佳發(fā)生裝置是______（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里，老師為同學(xué)們提供了如圖的實驗裝置，準備用高錳酸鉀制取氧氣。

（1）指出發(fā)生裝置A中任意一種玻璃儀器的名稱：               

（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式或化學(xué)方程式是              

（3）A中有一處明顯的錯誤是                                  A            

（4）實驗步驟有：①將高錳酸鉀加入試管中，

②檢查裝置的氣密性；

③加熱試管；

④把試管固定在鐵架臺上；

⑤用排水法收集氣體；

⑥熄滅酒精燈；      

⑦將導(dǎo)管移出水面。正確的步驟排序為                 

（5）用B所示的方法收集氣體，其優(yōu)點是所得氣體比較         ，在實驗過程中，如何判斷集氣瓶中無水？                        ，除此以外，氧氣還可以用向上排空氣法收集，其依據(jù)是                    

（6）除了高錳酸鉀能制取氧氣外，氯酸鉀也能用此方法來產(chǎn)生氧氣，不過速度較慢。但是如果在氯酸鉀中加入一些二氧化錳，則大大加快了反應(yīng)速率，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變，則這里的二氧化錳      （填“是”或“不是”）催化劑。若在氯酸鉀中加入一些高錳酸鉀，也能大大加快反應(yīng)速率，高錳酸鉀     （填“是”或“不是”）催化劑，理由是                                             

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