7．如表是二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比  1：401：20  1：101：5 1：3  1：2
 生成1L氧氣所需的時(shí)間（s） 12479  5054 75  93
（1）據(jù)如表可知二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為1：10時(shí)，反應(yīng)速率最快；
（2）通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量不是越多越好．（填“是”或“不是”）
（3）二氧化錳用量過多沖淡了氯酸鉀粉末，相當(dāng)于減少反應(yīng)物的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，所以反應(yīng)速率受到影響．

分析 （1）分析表中二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，既得二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為多少時(shí)反應(yīng)速率最快；
（2）通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量要適量；
（3）根據(jù)混合物的混合情況考慮，催化劑多了相對(duì)來說反應(yīng)物就少了，反應(yīng)速度就受到了影響．

解答 解：（1）由表中二氧化錳用量與一定質(zhì)量氯酸鉀制取氧氣反應(yīng)速率關(guān)系的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，既得二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為1：10時(shí)反應(yīng)速率最快；
（2）通過分析可知，在化學(xué)反應(yīng)中催化劑的用量要適量，不是越多越好；
（3）二氧化錳用量過多氯酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)就降低了，反應(yīng)物的接觸面積就少了，就影響了反應(yīng)速度；
故填：（1）1：10；（2）不是；（3）質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

點(diǎn)評(píng) 催化劑是在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率（既能提高也能降低），而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生改變的物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．按要求寫化學(xué)方程式
①紅磷燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5；
②鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
③硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
④木炭在氧氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2；
⑤實(shí)驗(yàn)室高錳酸鉀制取氧氣2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
⑥實(shí)驗(yàn)室氯酸鉀制取氧氣2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑；
⑦實(shí)驗(yàn)室雙氧水制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（　�。�
A．物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
B．魚、蝦等能在水中生存，是由于氧氣易溶于水
C．氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)為78%
D．從空氣中分離氧氣的方法是利用氧氣的沸點(diǎn)比氮?dú)獾?/td>

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．通過前面的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器，也知道了不少實(shí)驗(yàn)操作的要求．
（1）如圖中，是一個(gè)燃著的酒精燈（填儀器名稱），用它來進(jìn)行加熱操作時(shí)，應(yīng)使用火焰的外焰焰，當(dāng)實(shí)驗(yàn)結(jié)束需停止加熱時(shí)，應(yīng)用燈帽蓋滅．
（2）正確規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是完成實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)的基本保障，否則會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗或產(chǎn)生不良的后果．寫出下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的不良后果：
①用燃燒的酒精燈去引燃另一盞酒精燈：會(huì)導(dǎo)致酒精燃燒失火，發(fā)生危險(xiǎn)；
②實(shí)驗(yàn)室制取氧氣結(jié)束時(shí)，先撤酒精燈后將導(dǎo)管從水中取出：水倒吸引起試管破裂．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．我們生活中常見的河水、海水等都需要經(jīng)過處理后才能飲用．曉梅從河邊取來一杯水，若她要鑒別這水是軟水還是硬水，她可以向水中加入一些肥皂水并振蕩；若振蕩后曉梅發(fā)現(xiàn)水中幾乎沒有泡沫，則這杯水是硬水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．鋁呈銀白色B．鐵制品易生銹
C．食鹽易溶于水D．二氧化碳無色無味

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．下面是某化學(xué)小組的同學(xué)們進(jìn)行木炭中在空氣和氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你同他們一起探究：

（1）B操作中，觀察到的現(xiàn)象是木炭燃燒發(fā)紅．
（2）對(duì)照BC實(shí)驗(yàn)操作，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是木炭在氧氣中燃燒比空氣中更劇烈．為了使木炭與氧氣完全反應(yīng)，C的正確操作方法是將木炭從上往下，緩慢插入瓶中．
（3）D操作中，用燒杯傾倒的液體名稱是澄清的石灰水，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得澄清的石灰水變渾濁，木炭中在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w．
（4）寫出操作C中反應(yīng)的文字表達(dá)式木炭+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．在足量鹽酸中放入7克含雜質(zhì)的鋅，得到0.2克氫氣，則所含雜質(zhì)可能為（　�。�
A．AlB．MgC．CuD．Fe

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

17．根據(jù)如圖填空：
（1）比較圖1和圖2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中水的變化，圖2屬于化學(xué)變化，用分子原子的觀點(diǎn)分析其不同點(diǎn)圖1實(shí)驗(yàn)中水分子沒有變化，而圖2實(shí)驗(yàn)中水分子變成了氫分子和氧分子．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)的氣體a為氫氣；具有可燃性，因此點(diǎn)燃前必須驗(yàn)純．a(chǎn)、b兩管理論上得到的氣體體積比為2：1．

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