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在電解水的實驗中，下列實驗描述不正確的是（ ）
A．乒極上產生的氣體能使帶火星的木條復燃
B．負極上產生的氣體能燃燒．且燃燒時發(fā)出淡藍色火焰
C．正極上產生的氣體與負極上產生的氣體體積比為2：1
D．向水中加入少量硫酸或氫氧化鈉，則能使水電解產生氣體的速率變大
【答案】分析：電解水時，與正極相連的試管產生的是氧氣，與負極相連的試管產生的是氫氣，氧氣和氫氣的體積比約為1：2；
氧氣能夠支持燃燒、供給呼吸；
氫氣在空氣中燃燒時能夠產生淡藍色火焰；
純凈水幾乎不導電，但是向水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液后，能夠電離出大量自由移動的離子，從而增強水的導電性．
解答：解：A、正極上產生的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復燃．正確．
B、負極上產生的氣體是氫氣，氫氣具有可燃性，且燃燒時發(fā)出淡藍色火焰．正確．
C、正極上產生的氧氣與負極上產生的氫氣的體積比為1：2．不正確．
D、因為硫酸和氫氧化鈉都能夠在水中電離出大量的離子，從而增強了水的導電性，使水電解產生氣體的速率變大．正確．
故選：C．
點評：通過電解水實驗，可以確定水的元素組成，掌握了增強水的導電能力的方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網在電解水的實驗中，與電池負極相連的試管a得到
 
，與電池正極相連的試管b得到
 
，兩種氣體的體積比是
 
．由這一事實可以推知，在同溫同壓下，相同體積的任何兩種氣體中含有的
 
相同．
用上面得到的結論分析，右圖是一定體積的氫氣和不同體積的氧氣化合成水（液態(tài)）的實驗數據的關系圖（橫坐標表示反應前氧氣的體積，縱坐標表示反應后剩余氣體的體積，氣體體積均在同溫同壓下測定）．
試回答：
（1）實線部分表示剩余的氣體是
 
；
（2）虛線部分表示剩余的氣體是
 
；
（3）實線與虛線的交點表示的意義是
 
．精英家教網
（4）反應前原有氫氣
 
毫升．

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科目：初中化學 來源： 題型：

12、在電解水的實驗中，負極得到
H2
，正極得到
O2
．兩種氣體的體積比是
2：1
．由這一事實可以推知，在同溫、同壓下，相同體積的任何氣體中含有的
分子數
相同．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通過半年的化學學習，你對化學實驗有了一些認識，請你解答下列問題：
（1）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方產生的氣體是
氫氣
氫氣
和
氧氣
氧氣
，兩者的體積比約為
2：1
2：1
，這個實驗證明了水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成．該反應的化學方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（2）根據如圖所示實驗裝置回答下列問題：

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2應選用的發(fā)生裝置（填序號，下同）
B
B
；若用高錳酸鉀加熱制取O2該裝置還需做的一點改動是
試管口放一團棉花
試管口放一團棉花
；用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取O2應選用
A
A
；制取H2應選用
A
A
；制取CO2應選用
A
A
，反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
． 
②收集O2可選用
C或E
C或E
，理由是
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
； 收集CO2應選用
C
C
．
（3）．過濾操作中的要點常簡記為“一貼二低三靠”，請你解釋“三靠”的具體含義．
“三靠”：①
燒杯緊靠在玻璃棒上
燒杯緊靠在玻璃棒上
，②
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
，③
漏斗下端的長管壁緊靠在燒杯內壁上
漏斗下端的長管壁緊靠在燒杯內壁上
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在電解水的實驗中，正極產生的氣體是
 
，負極產生的氣體是
 
，它們的體積比為
 
，該反應的文字表達式為
 
，此實驗證明了水在通電的條件下分解成氫氣和氧氣，說明水是由
 
元素和
 
元素組成的．

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科目：初中化學 來源：1991年第一屆“天原杯”全國初中學生化學素質和實驗能力競賽復賽試卷（解析版） 題型：填空題

在電解水的實驗中，負極得到    ，正極得到    ．兩種氣體的體積比是    ．由這一事實可以推知，在同溫、同壓下，相同體積的任何氣體中含有的    相同．

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