【題目】水、溶液與生活息息相關。
(1)現有六個常見化學名詞:乳化、溶解、煮沸、蒸餾、降溫結晶、蒸發(fā)結晶。請選擇適合的詞填在后面的橫線上。
①用洗潔精洗去衣服上的油污_____;
②生活中常用來降低水的硬度_____;
③海水曬鹽的原理是_____。
(2)如圖是A、B、C三種物質的溶解度曲線,回答下列問題:
①A、B兩種物質在_____℃時溶解度相同。
②t2℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序是_____;
③t2℃時,將三種物質各ag分別加入到100g水中,充分溶解后,若只有一種物質能形成飽和溶液,則a的取值范圍是_____。
【答案】乳化 煮沸 蒸發(fā)結晶 t1 A>B>C 20≤a<40
【解析】
(1)①洗潔精具有乳化功能,所以用洗潔精洗去衣服上的油污是乳化;
②生活中常用來降低水的硬度是煮沸;
③氯化鈉的溶解度受溫度變化影響較小,所以海水曬鹽的原理是蒸發(fā)結晶。
(2)①通過分析溶解度曲線可知,A、B兩種物質溶解度曲線在t1℃相交,說明A、B兩種物質在t1℃時溶解度相同;
②t2℃時,三種物質的溶解度由大到小的順序是A>B>C;
③t2℃時,A物質的溶解度是60g,B物質的溶解度是40g,C物質的溶解度是20g,所以將三種物質各ag分別加入到100g水中,充分溶解后,若只有一種物質能形成飽和溶液,則這種物質只能是C,則a的取值范圍是20≤a<40。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列通過分析實驗現象得出的結論中,不合理的是( 。
A.此圖中黑色粉末變成紅色,說明木炭具有可燃性
B.此圖中附著在燒杯內壁的澄清石灰水變渾濁,說明蠟燭燃燒產生二氧化碳
C.此圖中鋁表面有劃出的痕跡,說明硬鋁比鋁的硬度大
D.此圖中氣球變大,說明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】我國化工專家侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法,為世界制堿工業(yè)作出了突出貢獻。
(1)主產品Na2CO3的俗名是_____,副產品氯化銨中陽離子符號為_____。
(2)在實際生產中,產品Na2CO3中;煊猩倭康NaCl,現有樣品11.0 g,將其放入干凈的燒杯中,向燒杯中滴加入溶質質量分數為7.3%的稀鹽酸,反應后燒杯中物質的質量與滴入稀鹽酸的質量關系如圖所示。
①圖中A點表示_____,B點的溶質為_____。
②計算樣品中Na2CO3的質量分數(計算結果精確至0.1%)_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究小組對鐵制品銹蝕相關問題進行探究。
實驗一:探究氧氣濃度對鐵制品銹蝕的影響
(1)儀器a的名稱為______。
(2)寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:______,發(fā)生裝置應選______(填裝置編號)。
(3)收集氧氣濃度不同的混合氣體(含氮氣和氧氣),可選用的裝置是______(填裝置編號)。
(4)設計實驗探究氧氣濃度對鐵制品銹蝕快慢的影響。請簡述實驗方案(操作步驟、需控制的變量、應觀察的現象,可結合圖示說明) ___________。
實驗二:探究鐵銹的成分
若鐵銹成分為FexOy·nH2O,用下圖所示裝置(夾持儀器己省略)進行實驗(每步反應和吸收均完全)。FexOy·nH2O受熱容易分解產生水蒸氣。無水硫酸銅能吸收水而變藍,堿石灰既能吸收水也能吸收CO2。
(5)指出上圖所示實驗裝置的一個明顯缺陷 ______。
(6)加熱前,先通CO氣體一段時間,目的是______。
(7)為確定鐵銹組成,將鐵銹樣品加熱,樣品逐漸變黑,無水硫酸銅逐漸變藍,實驗過程測得以下數據(忽略玻璃管中殘留水蒸氣):
鐵銹樣品的質量/g | 裝置A的質量(不包括噴燈)/g | 裝置B的質量/g | |
反應前 | 23.2 | 258.1 | 232.4 |
反應后 | 246.1 | 239.6 |
根據以上數據計算該鐵銹樣品中Fe元素質量為_____g,n的值為______。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室有一包含雜質的碳酸氫鈉樣品100g(雜質不含鈉元素,受熱不變化),其中鈉元素質量分數為23%,180℃時,將樣品加熱一段時間后稱得固體質量為87.6g,則分解的碳酸氫鈉占原碳酸氫鈉的質量分數為(2NaHCO3Na2CO3 + H2O + CO2↑)
A. 33.6% B. 40% C. 47.3% D. 60%
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【題目】請回答下列實驗問題:
(1)現提供下列裝置
①上圖C裝置中,甲儀器的名稱是__________。
②實驗室將雙氧水加入二氧化錳粉末制取氧氣,發(fā)生裝置是____(填序號),反應的化學方程式為_____________,若用E裝置收集氧氣,當有______________時,開始收集氣體。
③實驗室可以按照“B→F→F→真空氣囊”的裝置順序制取純凈的CO2氣體,B裝置中發(fā)生反應的化學方程式為___________________,第一個F裝置盛放試劑的作用是__________,第二個F裝置盛放的試劑為______________。
(2)實驗室用氯化鈉固體配制50g15%的氯化鈉溶液的步驟有:計算、稱取氯化鈉、量取水、溶解、轉移。
①在溶解過程中,玻璃棒的作用是_____________________。
②下列操作中,可能導致配制氯化鈉溶液的溶質質量分數偏大的是_______(填序號)。
a.稱取時,將氯化鈉置于托盤天平的右盤
b.量取水時俯視讀數
c.用已有少量水的燒杯溶解氯化鈉
d.轉移時,有少量溶液濺出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學調研小組的同學用氫氧化鈉和稀鹽酸探究中和反應,請你參與以下探究:
(1)甲組同學取少量的氫氧化鈉溶液于燒杯中,用酸度計測該溶液的pH ,同時插入一支溫度計,測量溶液的溫度(如圖所示).用膠頭滴管吸取稀鹽酸,逐滴加入盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中,邊滴加邊攪拌。此時可觀察到的現象是:酸度計上顯示的數據逐漸______(選填“增大”、“減小”或“不變”),溫度計上顯示的數據逐漸升高,由此可知,酸和堿的中和反應屬于___(選填“吸熱”或“放熱”)反應。
(2)乙組的同學改用固體氫氧化鈉與稀鹽酸反應來探究中和反應中能量的變化情況,你 認為該方案___(選填“合理”或“不合理”),原因___。
(3)丙組同學用另外一瓶氫氧化鈉溶液進行實驗時,當往燒杯中滴加稀鹽酸時,發(fā)現有少量的氣泡冒出,小組同學根據這一現象進行討論,一致認為其原因可能是氫氧化鈉溶液已經變質,用化學方程式表示該氫氧化鈉變質的原因___。為了除去氫氧化鈉溶液中變質產生的碳酸鈉,你認為可選用的物質是_____(填字母)
A.稀鹽酸 B.氫氧化鈣溶液 C.氯化鈣溶液 D.氯化鈉溶液
(4)丁組同學借助酚酞試液來判斷氫氧化鈉溶液能與稀鹽酸發(fā)生中和反應,在燒杯中加入氫氧化鈉溶液后,滴幾滴酚酞溶液,然后加入稀鹽酸,最后溶液為無色.小金認為溶液顯中性。小東認為不一定.小東同學設計了實驗進行驗證,結果否定小金的結論,請寫出小東設計的實驗(要求寫出操作、現象、結論):_______
(5)戊組同學拿來丙組同學實驗所用的氫氧化鈉溶液,欲測定其變質情況,取出100g該溶液,向其中逐滴滴加溶質質量分數為14.6%的稀鹽酸,加入稀鹽酸的質量與生成氣體的質量之間的關系如圖所示。據此推測并計算:
①該氫氧化鈉溶液的變質情況:________(選填完全變質、部分變質)
②該氫氧化鈉溶液中碳酸鈉的質量為_____g。
③當加入300g稀鹽酸充分反應后,所得溶液的溶質質量分數_____。(結果精確到0.1%,要求寫出計算過程)
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