下列物質(zhì)的用途，是利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、鋁材做高壓鍋
B、液化氣做燃料
C、石墨做鉛筆芯
D、鋼材做鐵軌
考點(diǎn)：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．化學(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)．而化學(xué)變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成，因此，判斷物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)的關(guān)鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)是否有新物質(zhì)產(chǎn)生．
解答：解：A、鋁材做高壓鍋，是利用了金屬的導(dǎo)熱性，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)不合適；
B、液化氣做燃料，是利用了液化氣可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)合適；
C、石墨做鉛筆芯，是利用了石墨的質(zhì)軟、有深灰色，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)不合適；
D、鋼材做鐵軌，是利用了鋼材的硬度大、機(jī)械強(qiáng)度好等性能，屬于物理性質(zhì)，故選項(xiàng)不合適．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)是一對(duì)與物理變化、化學(xué)變化有密切關(guān)系的概念，聯(lián)系物理變化、化學(xué)變化來(lái)理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，則掌握起來(lái)并不困難．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

若將CO和CO2歸為一類，則它們與C2H5OH的不同之處是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)語(yǔ)言是化學(xué)學(xué)科的專用語(yǔ)言，請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)回答下列問(wèn)題：
（1）①空氣中含量為21%的氣體
 
；
②過(guò)氧化氫中氫元素的化合價(jià)是
 
；
③兩個(gè)氮原子
 
；
④三個(gè)水分子
 
；
⑤兩個(gè)鈉離子
 
；
⑥硫酸亞鐵
 
．
（2）現(xiàn)有3組物質(zhì)：①氧氣、二氧化硫、氫氣、氮?dú)猓?②冰、干冰、氧化銅、金剛石； ③空氣、牛奶、水、加碘鹽．各組中均有一種物質(zhì)所屬類別與其他三種不同，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線下寫出這種物質(zhì)的化學(xué)式．
 ①
 
；②
 
； ③
 
．
（3）按要求書寫化學(xué)方程式：
①鐵絲在氧氣中燃燒：
 
．
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制取氧氣：
 
．
③甲烷在空氣中燃燒：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某興趣小組對(duì)氫氧化鈉固體暴露在空氣中的變質(zhì)情況進(jìn)行了研究．把一小塊固體氫氧化鈉放在表面皿里，長(zhǎng)時(shí)間暴露在空氣中，發(fā)現(xiàn)其固體表面逐漸濕潤(rùn)，部分溶化成液體后又逐漸形成晶體，最終變成粉末．請(qǐng)回答興趣小組產(chǎn)生的下列問(wèn)題：
（1）氫氧化鈉固體暴露在空氣中，表面容易變濕，主要原因是什么
 
．
（2）用酚酞試液
 
（填“能”或“不能”）檢驗(yàn)氫氧化鈉變質(zhì)．
（3）為了檢驗(yàn)氫氧化鈉是否已經(jīng)全部變質(zhì)，興趣小組中小薇同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的變質(zhì)固體樣品，放在如圖所示裝置中，然后從分液漏斗中加入足量的鹽酸，用排水法收集產(chǎn)生的二氧化碳，根據(jù)二氧化碳的體積和密度計(jì)算變質(zhì)產(chǎn)物的質(zhì)量，確定是否全部變質(zhì)．你認(rèn)為這個(gè)方案
 
（填“行”或“不行”）．理由是什么？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．下列前后兩句話因果關(guān)系不成立的是（　�。�
A、鎂燃燒有耀眼白光，可用于制作照明彈
B、干冰升華吸熱，可用作制冷劑
C、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品包裝袋內(nèi)防止食品變質(zhì)
D、氧氣能支持燃燒，可用作燃料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了測(cè)定某銅鋅合金的組成，�；瘜W(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）首先把該合金研成粉末再與一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)，研成粉末的目的是
 
；
（2）檢查裝置氣密性；
（3）該實(shí)驗(yàn)中正確讀取量氣管內(nèi)液面的初始、最終讀數(shù)前都需進(jìn)行的操作是
 
；
（4）該小組進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，所得相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理如下：（實(shí)驗(yàn)溫度下=ρH2=0.09g/L）
合金的質(zhì)量/g稀硫酸的質(zhì)量/g生成氫氣的體積/mL
第一次22044.4
第二次22544.4
第三次42044.4
①?gòu)纳媳頂?shù)據(jù)分析，當(dāng)所取合金與所用稀硫酸的質(zhì)量比為
 
時(shí)，合金中的鋅與稀硫酸恰好完全反應(yīng)，該銅鋅合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
②所用稀硫酸的溶溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．（要求寫出解題過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

辣椒在生長(zhǎng)過(guò)程中，需要消耗氧氣進(jìn)行細(xì)胞呼吸，氧元素在地殼中得含量排名第（　�。┪唬�
A、1B、2C、3D、4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

取幾粒石灰石放入試管中，向其中加入幾毫升酸溶液，開始時(shí)有氣泡產(chǎn)生，一會(huì)兒后就不再產(chǎn)生氣泡，可能的原因是（　�。�
A、裝置漏氣
B、加入的是稀鹽酸
C、生成的氣體被酸溶液溶解了
D、加入的稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）歸納與比較，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法之一，對(duì)比CO和CO2，它們的組成元素相同，但它們的化學(xué)性質(zhì)
 
，工業(yè)上CO可用來(lái)冶煉金屬，是利用它的
 
性，利用赤鐵礦（主要成分為Fe2O3）煉鐵的化學(xué)方程式為
 
．
（2）現(xiàn)在世界上每年因腐蝕而報(bào)廢的金屬設(shè)備和材料相當(dāng)于年產(chǎn)量的20%--40%，鐵銹主要成分的化學(xué)式為
 
．你對(duì)家中菜刀防止生銹的建議是：
 
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（3）進(jìn)入森林，注意防火，通常狀況下燃燒需要三個(gè)條件：①可燃物 ②氧氣（或空氣） ③
 
；當(dāng)森林發(fā)生火災(zāi)時(shí)，將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，形成隔離帶，其滅火原理是
 
．

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