【題目】如圖是測(cè)量空氣中氧氣含量的簡易裝置，請(qǐng)回答下列問題：

（1）紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，白煙就是紅磷燃燒的生成物（五氧化二磷），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________________。

（2）反應(yīng)停止，裝置冷卻后打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水約占瓶中原空氣體積的五分之一，說明氧氣約占空氣體積的_____________。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙內(nèi)盛過量的紅磷的目的是___________；若燒杯中的水足夠而進(jìn)入水的體積卻比理論體積小，原因可能是：①紅磷的量不足，②______________。（寫一種）

【答案】紅磷+氧氣五氧化二磷 使瓶內(nèi)的氧氣消耗完 裝置氣密性不好（或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾或在該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣含量低時(shí)紅磷不能繼續(xù)燃燒等,答案合理均可）

【解析】

（1）紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，白煙就是紅磷燃燒的生成物（五氧化二磷），該反應(yīng)的文字表達(dá)式為：紅磷+氧氣五氧化二磷。

（2）紅磷燃燒消耗多少體積的氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束冷卻至室溫就會(huì)進(jìn)入多少體積的水，反應(yīng)停止，裝置冷卻后打開彈簧夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中的水約占瓶中原空氣體積的五分之一，說明氧氣約占空氣體積的。

（3）實(shí)驗(yàn)過程中，燃燒匙內(nèi)盛過量的紅磷的目的是使瓶內(nèi)的氧氣消耗完；若燒杯中的水足夠而進(jìn)入水的體積卻比理論體積小，原因可能是：①紅磷的量不足，②裝置氣密性不好（或裝置未冷卻至室溫就打開彈簧夾或在該實(shí)驗(yàn)條件下氧氣含量低時(shí)紅磷不能繼續(xù)燃燒）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取CO2并除去CO2中HCl氣體的實(shí)驗(yàn)操作，其中不正確的（ ）

A.裝大理石

B.產(chǎn)生氣體

C.除去HCl

D.收集氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】溴原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖中x的值為____________。

（2）溴元素的化學(xué)性質(zhì)與下圖中_____________（填字母標(biāo)號(hào)）的化學(xué)性質(zhì)相似。A、B、C、D屬于同種元素的是_______________。

（3）寫出AD兩種粒子形成化合物的化學(xué)式___________________。

（4）第117號(hào)元素在元素周期表中的部分信息如圖所示，它與溴元素屬同族元素，則第117號(hào)元素原子最外層有__________個(gè)電子，原子中有_______________個(gè)中子。

（5）對(duì)圖中提供的信息理解不正確的是___________。

A屬于非金屬元素

B質(zhì)子數(shù)為117

C元素符號(hào)為Ts

D相對(duì)原子質(zhì)量為294g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

（1）水曾被誤認(rèn)為是一種“元素”。下列實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明水是由氫、氧兩種元素組成的是_____。

A 水的電解 B 水的蒸發(fā) C 氫氣在氧氣中燃燒 D 水的蒸餾

（2）為除去水中的顏色和異味向水中加入活性炭，利用其_____性，該過程屬于_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化。

（3）硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。生活中可以通過煮沸方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)屬于反應(yīng)類型中的_____（填基本反應(yīng)類型）；生活中可用_____區(qū)分硬水和軟水。

（4）水可以制得氫氣，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室采用電解水的方法制取氫氣的化學(xué)方程式：_____。

（5）人如果不吃飯，能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天。我市是一個(gè)水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率。請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的具體措施_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】三聚氰胺化學(xué)式為C3H6N6，是一種化工原料，有輕微毒性，計(jì)算：

（1）三聚氰胺的相對(duì)分子質(zhì)量________；

（2）三聚氰胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比________；

（3）三聚氰胺中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（精確到0.1%）________：

（4）每100g合格奶粉中含氮元素的質(zhì)量為3g，如以三聚氰胺計(jì)算，則添加了多少克三聚氰胺________？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是銣元素的某種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。由圖作出的下列判斷正確的是

A.銣原子最外層電子數(shù)為8

B.銣元素是一種稀有氣體元素

C.銣元素位于元素周期表中的第五周期

D.銣元素的化學(xué)性質(zhì)與鎂元素的相似

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)給出的裝置圖回答問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①_____________②____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置是______（填字母編號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________________。

（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳選用的藥品是________________，選擇________裝置制取和收集二氧化碳(填字母編號(hào))；若用F裝置收集二氧化碳，檢驗(yàn)二氧化碳已收集滿的方法是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列三種測(cè)定空氣中氧氣含量裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）甲中發(fā)生的反應(yīng)文字表達(dá)式：__________________

（2）乙裝置不能用來測(cè)定空氣中的氧氣的體積含量，理由是：____________________________。

（3）丙裝置是使用暖寶寶貼來測(cè)定空氣中氧氣的含量。已知暖寶寶貼（主要成分是鐵粉）的熱量來源于鐵粉的緩慢氧化（即鐵與氧氣、水發(fā)生反應(yīng)生銹），實(shí)驗(yàn)開始前的裝置如圖丙所示，實(shí)驗(yàn)后從量筒中流入集氣瓶（容積為250mL）中的水的體積為48mL（鐵粉生銹消耗的水忽略不計(jì)）

①暖寶寶貼中使用鐵粉不用鐵塊（或絲）的原因是____________________________。

②通過該實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣樣品中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為_______________（精確到0.1%）。

③關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法中錯(cuò)誤的是___________

A 如果裝置漏氣，會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏大

B 實(shí)驗(yàn)過程中，溫度計(jì)的示數(shù)先升高后降低至室溫

C 等溫度計(jì)的讀數(shù)恢復(fù)至室溫后才能記錄量筒內(nèi)剩余的體積

D 實(shí)驗(yàn)中暖寶寶貼（主要成分是鐵粉使用的多少與測(cè)量結(jié)果無關(guān)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變， 甲同學(xué)和乙同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)， 請(qǐng)根據(jù)圖示回答問題：

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖 A 所示，反應(yīng)前，托盤天平的指針指向刻度盤的中間；兩種物質(zhì)反應(yīng)后， 托盤天平的指針______（選填“向左”、 “向右”或“不”）偏轉(zhuǎn)， 原因是______。

（2）乙同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖B所示，通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量______。

（3）兩位同學(xué)通過交流反思得到啟示： 在探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否發(fā)生改變時(shí)， 對(duì)于有氣體參加或有氣體生成的反應(yīng)一定要在______裝置中進(jìn)行。

（4）從微觀角度分析， 在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是______（選填序號(hào)）。

①原子種類 ②分子種類 ③原子數(shù)目 ④分子質(zhì)量 ⑤分子數(shù)目 ⑥原子質(zhì)量

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